第1课时 口算乘法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

第1课时口算乘法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课时口算乘法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

设计思路

本课时以“第1课时口算乘法”为主题，紧密结合三年级上册数学人教版教材，通过引导学生动手操作、合作探究，培养学生的计算能力和数学思维。课程设计注重培养学生的实际操作能力和逻辑思维能力，通过多种教学手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高学生的数学思维能力，通过口算乘法的学习，增强学生的运算能力和逻辑推理能力。同时，培养学生合作交流的能力，提升学生的数学应用意识和创新精神，为后续数学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已初步接触了加法、减法的基本运算，对数数、计数有一定的认识。但口算乘法的概念和方法对他们来说仍较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也表现出一定的兴趣。他们的计算能力正在发展阶段，具备一定的观察力和记忆力。学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过动手实践来理解概念；而另一部分学生则更倾向于逻辑推理，通过思考和分析来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在口算乘法的学习中可能会遇到以下困难：一是对乘法原理理解不够深入，容易混淆乘法与加法的区别；二是计算速度较慢，缺乏有效的计算策略；三是缺乏对乘法应用的实际情境感知，难以将乘法知识应用于实际问题解决中。针对这些挑战，教师需要设计多样化的教学活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解乘法的基本概念和计算法则，引导学生理解口算乘法的原理。

2.设计“乘法接龙”游戏，让学生在游戏中练习口算乘法，提高计算速度和准确性。

3.利用多媒体课件展示乘法算式的变化规律，帮助学生直观理解乘法运算。

4.安排小组合作学习，让学生在讨论中互相学习，共同解决口算乘法中的难题。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对学生，用亲切的语气说：“同学们，今天我们要学习一个新的数学知识——口算乘法。你们知道乘法是什么吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师请几位同学分享他们的理解。

3.老师总结：“乘法是加法的简便运算，今天我们就来学习如何快速地进行口算乘法。”

二、新课讲授

1.老师板书：“口算乘法”，并解释口算乘法的概念和意义。

2.老师举例说明口算乘法的应用场景，如购物时的价格计算、烹饪时的食材配比等。

3.老师讲解口算乘法的基本步骤和计算法则，如先乘后加、从左到右等。

4.老师展示几个简单的口算乘法题目，让学生跟读并尝试独立计算。

三、课堂练习

1.老师将学生分成小组，每组发放一张练习纸，上面有若干个口算乘法题目。

2.学生在规定时间内完成练习，老师巡视指导，解答学生提出的问题。

3.老师选取几个典型题目，让学生上台展示解题过程，其他学生点评。

四、巩固练习

1.老师发放一张新的练习纸，这次题目难度有所提高。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导，解答学生提出的问题。

3.老师选取几个难度较大的题目，让学生上台展示解题过程，其他学生点评。

五、课堂小结

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调口算乘法的基本步骤和计算法则。

2.老师提问：“同学们，你们觉得口算乘法难吗？有什么学习心得？”

3.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

六、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成教材上的相关练习题。

2.老师提醒学生注意练习口算乘法时的细节，如计算顺序、进位等。

3.老师强调课后作业的重要性，鼓励学生认真完成。

七、课堂评价

1.老师对学生的课堂表现进行评价，肯定学生的优点，指出不足之处。

2.老师鼓励学生继续努力，争取在口算乘法方面取得更好的成绩。

3.老师与学生共同制定改进措施，帮助学生提高口算乘法能力。

八、课堂延伸

1.老师引导学生思考口算乘法在实际生活中的应用，如购物、烹饪等。

2.老师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高自己的数学素养。

3.老师与学生共同探讨口算乘法与其他数学知识的联系，拓展学生的数学视野。

学生学习效果

学生学习效果

1.计算能力提升：

学生通过本节课的学习，能够熟练进行口算乘法，计算速度明显提高。在完成课后作业和课堂练习中，学生能够准确无误地计算出结果，体现了口算乘法在提高计算效率方面的实际效果。

2.理解乘法原理：

学生在掌握口算乘法的过程中，对乘法的基本原理有了更