4.1 电荷与电流 （2）教学设计-2024-2025学年浙教版八年级上册科学.docx

4.1电荷与电流（2）教学设计-2024-2025学年浙教版八年级上册科学

主备人

备课成员

教学内容

本节课将围绕浙教版八年级上册科学教材第4.1节“电荷与电流”展开。主要内容包括：电荷的概念、电荷的守恒定律、电流的形成和电流的方向、电流的测量方法等。通过讲解这些基本概念和规律，帮助学生建立电荷与电流的基本认知，为后续学习电路知识打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验和观察，让学生理解电荷和电流的基本概念，提高观察、分析、推理和实验操作能力。发展科学态度，树立尊重事实、严谨求实的科学精神。增强社会责任感，认识到科学知识在日常生活和科技发展中的重要性，激发学生对科学技术的兴趣和探索欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

①电荷的概念及其守恒定律的理解和应用；

②电流的形成机制和电流方向的判断；

③电流的测量方法，包括电流表的正确使用和读数；

④通过实例分析电荷和电流在日常生活中的应用，增强学生的实际应用能力。

2.教学难点

①电荷的本质和电荷守恒定律的物理意义；

②电流的形成过程，特别是微观粒子的运动对电流的影响；

③如何在实际情境中确定电流的方向，以及如何处理复杂电路中的电流问题；

④结合实验数据，让学生理解和掌握电流测量的原理和方法，提高实验操作和数据分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电流表、电压表、电路板、导线、电池、小灯泡、开关、实验箱、电子元件等。

-课程平台：学校科学实验室、学校网络教学平台。

-信息化资源：多媒体教学课件、科学教育视频、在线实验操作指南。

-教学手段：实物展示、演示实验、小组合作探究、多媒体教学、讨论交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段家庭用电安全的视频，引导学生关注电流在日常生活中的应用和潜在危险。

2.提出问题：视频中的哪些现象与电流有关？电流对我们的生活有哪些影响？

3.学生讨论：分组讨论，分享对电流的认识和疑问。

4.教师总结：简要回顾电流的基本概念，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.电荷的概念：

-引导学生回顾电荷的定义，讨论电荷的性质。

-介绍电荷守恒定律，通过实验演示电荷的转移和守恒。

-用时：3分钟

2.电流的形成和方向：

-解释电流的形成原理，结合实验展示电流的形成过程。

-讲解电流的方向判断方法，使用右手定则进行示范。

-用时：5分钟

3.电流的测量：

-介绍电流表的使用方法，强调正确连接电路的重要性。

-演示电流表的读数，讲解如何从电流表上获取数据。

-用时：5分钟

4.电荷和电流的应用：

-结合实际案例，讨论电荷和电流在生活中的应用。

-引导学生思考如何安全、合理地利用电流技术。

-用时：2分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：学生独立完成课后习题，巩固对电荷和电流的理解。

2.小组讨论：每组选取一个习题进行讨论，分享解题思路。

3.教师巡视指导，解答学生在练习中遇到的问题。

4.课堂小结：总结本节课的重点内容，强调电流安全意识。

-用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：电流在电路中的流动方向是什么？

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

3.教师提问：电流表如何正确使用？

4.学生回答，教师演示正确的使用方法。

5.教师提问：如何在生活中避免触电事故？

6.学生讨论并分享安全用电的注意事项。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果电路中出现了短路现象，我们应该怎么做？

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.教师邀请学生上台展示讨论结果，并进行点评。

4.教师总结：强调安全用电的重要性，以及处理电路问题的正确方法。

六、教学反思（5分钟）

1.教师总结本节课的教学内容，回顾学生的表现。

2.学生反馈学习感受，提出改进建议。

3.教师根据学生的反馈，反思教学过程中的不足，提出改进措施。

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电荷与电流的故事》：介绍电荷和电流的历史发展，以及科学家们在探索电荷和电流过程中的一些有趣故事。

-《生活中的电》：探讨电流在我们日常生活中的应用，如家用电器、照明、通讯等，以及这些应用背后的科学原理。

-《电路设计基础》：简要介绍电路设计的基本知识，包括电路图、元件连接、电路分析等，帮助学生理解电路的基本构成和工作原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试设计简单的电路，如串联电路和并联电路，通过实际操作加深对电流和电压的认识。

-学生可以研究不同类