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第五课 寻觅社会的真谛 课件-高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化.pptx

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哲学马克思主义哲学第一单元(1)一般到个别第一单元哲学的一般知识(哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学)唯物论(2)认识论(4)物质、运动、规律、意识实践、认识、真理辩证唯物主义历史唯物主义唯物辩证法(3)联系、发展、矛盾社会基本矛盾、社会发展的基本规律人生价值观(6)人生价值辩证唯物主义研究范围:整个世界历史唯物主义研究范围:人类社会社会历史观(5)第二单元第二单元

第五课寻觅社会的真谛5.1社会历史的本质

人类的进化史:古猿猿人新人现代人讨论:是什么原因促进了古猿向现代人的转变和人类社会的形成?一、社会生活在本质上是实践的

劳动创造了人的生理结构,形成了手脚分工使猿脑变成了人脑,形成了语言和意识使人结成了社会联系,形成了社会关系劳动创造了人和人类社会,没有劳动就没有人,就没有人类社会。核心归纳——社会生活是对人们各种社会活动的总称。社会生活的实践性主要体现在:实践形成了社会生活的基本领域即经济、政治、和文化,社会实践是社会关系形成的基础,实践以浓缩的形式包含着全部社会关系,成为社会关系的发源地;实践构成了社会发展的动力,改造社会的实践推动了社会历史的变迁和进步。

1.劳动是社会历史的起点(1)劳动创造了人从猿到人的演化过程中,劳动起了决定作用。劳动创造了人和人类社会。劳动创造了人的生理结构,形成了手脚分工使猿脑变成了人脑,形成了语言和意识使人结成了社会联系,形成了社会关系一、社会生活在本质上是实践的

(2)劳动推动了人类社会的产生和发展在劳动中人的结构关系加强,形成人类社会。在劳动中创造并传承人类文明。(3)劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”研究社会历史的起点:人类历史是由人的社会实践活动构成的历史,研究人类历史的规律,也就是研究人的社会实践活动的运动规律。

2.全部社会生活在本质上是实践的物质生产的实践调整、改革社会关系的实践创造科学文化的实践经济领域政治领域精神文化领域构成人类社会生活的领域实践的基本形式实践的作用:实践生成了社会生活的全部领域,形成了全部社会关系,推动着人类社会的发展。马克思和恩格斯正是从实践出发,才创立了唯物主义的历史观,破解了人类历史发展之谜。一、社会生活在本质上是实践的

以往哲学社会历史理论陷入唯心主义的原因?思考:社会历史是人们活动的结果人们的活动受意识指挥、支配人们的主观意志决定社会历史(假象)未追溯到产生思想动机的物质原因——社会存在在马克思主义哲学产生以前,为什么人们可以唯物主义地解释自然界,却不能唯物主义地解释人类社会?P59

温故知新物质和意识的辩证关系物质意识决定能动作用如果我们把物质和意识的辩证关系运用来观察人类社会历史领域里的问题,就表现为社会存在和社会意识的关系问题。

物质和意识的辩证关系辩证唯物主义历史唯物主义社会存在和社会意识的辩证关系社会历史领域【探究】阅读P57,了解什么是社会存在、社会意识?社会存在和社会意识的辩证关系是怎样的?

自然地理环境人口因素物质生活资料生产方式(最主要、最根本)(一)社会存在与社会意识的含义1.社会存在(2)内容2.社会意识风俗习惯社会心理政治、法律、道德、科学、艺术、宗教、哲学等各种不同的社会意识形式(2)内容(1)含义:社会生活中的精神方面(1)含义:社会生活中的物质方面指大众的意识,非个人的意识二、社会存在与社会意识

(二)社会存在与社会意识的辩证关系1.社会存在决定社会意识,社会意识是对社会存在的反映。(1)有什么样的社会存在就有什么样的社会意识;(2)社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展.思考:既然社会存在决定社会意识,那么每个人的社会意识是否相同?

下雪了秀才:大雪纷纷落地官员:这是皇家瑞气财主:下它三年何妨穷人:放屁社会地位、所受的教育不同一个残废!真美!有伤风化!从事的职业不同人的社会意识受社会环境决定,与个人的社会地位、受到的教育、从事的职业密切相关,在阶级社会中,社会意识带有阶级性。

社会存在决定社会意识,有什么样的社会存在,就有什么样的社会意识,社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。那为什么在我国这个先进的社会主义社会中还存在着封建主义的落后、腐朽思想残余,为什么资本主义社会里能产生先进的马克思主义?结论:因为社会意识有时落后于社会存在,有时又会先于社会存在的变化发展。例如:在我国,迷信思想和科学精神并存。因此,社会意识与社会存在的发展并不是完全同步的。

(1)从根本上说,社会意识随着社会存在的变化、发展而变化、发展,但它有时候会落后于社会存在,有时又会先于社会存在而变化、发展。(从时间上)(2)社会意

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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