2025年版中等职业教育专业教学标准 750304 民族纺染织绣技艺.docx

中等职业教育专业教学标准（2025版）

中等职业教育专业教学标准

2025版

中华人民共和国教育部

中等职业教育专业教学标准（2025版）

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民族纺染织绣技艺专业教学标准（中等职业教育）

概述

为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应纺织服装、工艺美术领域数字化、网络化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下民族手工技术、民族手工技艺等岗位（群）的新要求，不断满足纺织、纺织服装服饰、工艺美术及礼仪用品制造产业的高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，制订本标准。

专业教学直接决定高素质技能人才培养的质量，专业教学标准是开展专业教学的基本依据。本标准落实中职基础性定位，推动多样化发展，是全国中等职业教育民族纺染织绣技艺专业教学的基本标准，学校应结合区域/行业实际和自身办学定位，依据本标准制订本校民族纺染织绣技艺专业人才培养方案，办出水平，办出特色。

专业名称（专业代码）

民族纺染织绣技艺（750304）

入学基本要求

初级中等学校毕业或具备同等学力

基本修业年限

三年

职业面向

所属专业大类（代码）

文化艺术大类（75）

所属专业类（代码）

民族文化艺术类（7503）

对应行业（代码）

纺织业（17），纺织服装、服饰业（18），工艺美术及礼仪用

品制造（243）

主要职业类别（代码）

织造人员（6-04-03）、印染人员（6-04-06）、纺织品和服装

剪裁缝纫人员（6-05-01）、工艺美术品制造人员（6-09-03）

主要岗位（群）或技术领域

纺织、印染、纺织品和服装加工制作、工艺美术品制作……

职业类证书

纺织面料开发……

中等职业教育专业教学标准（2025版）

培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向纺织，纺织服装、服饰，工艺美术及礼仪用品制造行业的纺织、印染、纺织品和服装加工制作、工艺美术品制作等岗位（群），能够从事民族手工纺织品加工制作、工艺染制品制作、手绣等工作的技能人才。

培养规格

本专业学生应全面提升知识、能力、素质，筑牢科学文化知识和专业类通用技术技能基础，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、历史、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；

（5）掌握有地域特色的民族美术、民族图案与色彩、民族纺染织绣工艺、纺织非遗基础及民族纺染织绣产品陈列、营销等方面的专业基础理论知识；

（6）掌握有地域特色的民族纺染织绣技艺、民族纺染织绣图案设计及计算机辅助设计等技术技能，具有民族纺染织绣手工制品制作、创新设计能力；

（7）具有运用手工技艺制作具有地域特征或民族文化内涵的民间传统工艺品、日用品的能力；

（8）具有灵活运用专业知识与传统手工技艺进行创新转化的能力：

（9）掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的基本数字技能；

（10）具有终身学习和可持续发展的能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力；

（11）掌握身体运动的基本知识和至少1项体育运动技能，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；

（12）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好；

（13）树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

中等职业教育专业教学标准（2025版）

课程设置及学时安排

课程设置

主要包括公共基础课程和专业课程。

公共基础课程