第14课《驿路梨花》课件七年级下册.pptx

闻武均州报已复西京?

（宋）陆游?

白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。?

胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。?

列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。?

悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。;14驿路梨花;;预习检查;恍惚

香气四溢

修葺

折损

迷茫;1.本文围绕何物展开故事情节的?

2有一句话是贯穿全文的线索，请找出来。

;扣住“引人入胜”，理清故事情节;2.阅读第3～7段，思考回答。

(1）就在“我们”找不到住处，心里“着急”，一筹莫展的时候，希望来到了眼前。这里哪个词用得好?

(2)这个“希望”是怎样有层次地表现的?这几自然段描绘了边疆怎样的景色?;第一部分(第1～13段），“我”和老余夜宿山间小屋(或“夜宿”）。

第二部分(第14～27段)，遇到瑶族老人，初步知道小屋主人是“梨花”(或“寻觅”）。

第三部分(第28～37段)，弄清楚了小屋的建造者和照料者(或“解谜”）。;;略读课文，思考回答;从全文整体结构看，全文以“我”和老余的行踪为线索，一晚一早的所见所闻的时间顺序组织材料，采用的是顺叙，其中瑶族老人打猎迷路，夜宿茅屋，解放军盖小屋，梨花姐妹照料小茅屋是插叙。如果从小茅屋建造和维护的过程来看,课文采用的是倒叙。;第一次误会;;课堂小结;作业布置;第一处(第4段):

白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!;第二处(第6段)∶

一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。;第三处(第27段）∶

这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……;第四处（第37段):

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”;作者笔下的梨花，在文中多次出现，随着故事情节的推进，梨花的内涵不断丰富，作者寄予其中的情感也不断升华。;梨花成了助人为乐的人物群体的象征，梨花的朴实无华，就是边疆民族淳朴民风的象征，梨花的香气四溢，就是助人为乐的雷锋精神不断发扬光大的象征，“处处开”的“驿路梨花”，饱含了作者对助人为乐的雷锋精神、对边疆少数民族的淳朴民风，对发扬广大雷锋精神的一代新人的赞美、热爱、崇敬之情。;二、“梨花”绽放,五件好事;云南边疆民风淳朴，尽管他们并不把学雷锋的口号挂在嘴上，但他们却一向有助人为乐的好习俗，好客、热情关心他人。我在他们竹楼里做过客，养过病，也曾和他们一起跋涉远行，钻老林，爬大山，睡过无人的山间小茅屋，也常在大树下肩并着肩露宿….…---想起这些，许多动人的故事和我的好朋友们的音容笑貌，都会在我眼前出现，使我心情激动，难以平息。

——彭荆风《谈驿路梨花的写作》;三、驿路梨花,品味妙处;驿路，又叫“驿道”，古时传递政府文书等用的道路沿途设有换马或休息的驿站。这里指过往行人所走的道路。;我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开”;虽然《驿路梨花》所写的内容可能加入了作者虚构的成分，但它却是作者在西南边陲生活了多年，亲身感受到当地那种淳朴民风后写的，可以说它是人性美最朴实的体现，是助人为乐、与人为善精神最生动的彰显，更何况，助人为乐、与人为善是我们中华民族的传统美德，所以，我们不仅仅要传递好，更重要的是实实在在地去做，去关心和帮助他人。;《驿路梨花》通过发生在哀牢山深处一所小茅屋的一个故事，以“我”和老余一晚一早所见所闻为顺序，围绕“小茅屋的主人到底是谁”，设计了两次误会，三处悬念，使文章一波三折，引人入胜。文中四写梨花，人与花融为一体，运用烘托的表现手法，突出了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力。还刻画了一组人物，通过他们所做的五件好事，展示了他们助人为乐的美好品质，揭示了文章“驿路梨花处处开，雷锋精神代代传”的中心主旨。;课下阅读史峭石《梨花满咸阳》，结合本文并联系实际，写一写你对“公德”的看法。