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专题七实验与探究

1．独立完成教材所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

2．具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理。

3．具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说—演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

4．能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

[知识网络构建]

[基础知识检测]

（一）判断有关实验与探究说法的正误

1．显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。（）

2．若高倍镜下看到细胞质流向是逆时针的，则细胞质的实际流向应是顺时针。（）

3．为检测待测样液中是否含有葡萄糖，可以使用斐林试剂检测。（）

4．用18O标记H2O和CO2有力地证明了CO2是光合作用的原料。（）

5．某人用胰岛素基因制成的DNA探针来检测该人胰岛A细胞的mRNA，不能形成杂交分子。

6．萨顿提出基因位于染色体上。（）

7．DNA复制方式的提出与证实应用了假说—演绎法。（）

8．调查种群密度的方法是样方法和标记重捕法。（）

9．种群数量的变化曲线是一种数学模型。（）

10．无关变量就是与本实验没有关系的变量。（）

1.判断下列有关观察类实验的叙述是否正确。

(1)观察细胞质流动时,应以液泡的运动作为参照物。()

(2)观察植物细胞的有丝分裂或低温诱导染色体数目加倍时,应注意观察呈长方形的根尖分生区细胞。()

(3)观察细胞的减数分裂所选的材料可以是动物的精巢或植物的雄蕊,不宜选用动物的卵巢或植物的雌蕊。()

(4)观察植物细胞的质壁分离和复原时,只在低倍显微镜下观察即可。()

(5)制作细胞的有丝分裂装片时,洋葱根尖解离后直接用甲紫溶液染色。()

(6)低温诱导染色体数目加倍实验中,将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理。()

2.判断下列有关鉴定提取类实验的叙述是否正确。

(1)在显色实验(如物质检测)中,一般需要对有色材料进行脱色处理。()

(2)检测植物组织中的还原糖时不宜选用甘蔗的茎或甜菜的块根,因为甘蔗的茎或甜菜的块根中富含蔗糖,蔗糖为非还原糖。()

(3)还原糖的检验若出现砖红色沉淀,只能说明溶液中有还原糖存在,但不能证明具体是哪种还原糖,同理蛋白质的鉴定若出现紫色,也不能证明有胰岛素或淀粉酶存在。()

(4)鉴定还原糖、蛋白质和DNA都需要进行水浴加热。()

3.判断下列有关探究类和调查类实验的叙述是否正确。

(1)探究温度、pH对酶活性的影响时,至少分三组,其中一组在最适条件下进行,且注意不能将酶与底物混合后再控制相关条件。()

(2)探索2,4D促进插条生根的最适浓度实验中,进行预实验的目的是减少实验误差,确定浓度范围。()

(3)调查植物的种群密度时,应尽量选择容易辨别个体数目的双子叶植物;对于蚜虫、昆虫卵、跳蝻和蚯蚓等活动范围小、活动能力弱的动物,常采用样方法调查其密度。()

(4)调查某种遗传病的发病率时,要随机抽样调查,且要保证调查的群体足够大;调查某种遗传病的遗传方式时,应在患者家系中展开调查。()

（二）长句应答——与高考同行

1．利用斐林试剂的甲液、乙液和蒸馏水也能鉴定蛋白质的理由是

2．设计简单的实验验证从大豆种子中提取的脲酶是蛋白质，请说明实验思路：

3．能利用3H标记的亮氨酸研究分泌蛋白的合成、加工、运输过程的理由是