人教版小学2年级上册数学全册教学课件.pptx

人教版小学数学二年级上册全册教学课件教学课件

1长度单位第1课时统一长度单位认识厘米教学课件

一、谈话引入当古代的人们没有发明长度单位的时候，他们是怎么做的呢？教学课件

一、谈话引入古人用张开的手臂丈量石头的宽度，以一拃或脚长为标准量物体的长度。你觉得他们的这些方法怎么样？教学课件

一、谈话引入将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。把脚的长度作为测量长度的单位。教学课件

其实，我们每个人身上都携带着几把“尺子”。一拃、一步、一庹(tuǒ)都能测量物体的长度，几千年前的古人就想出了很多这样的方法来测量物体。现在我们就用一拃作单位，量一量桌子的长度。一、谈话引入教学课件

二、互动新授量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？这就需要统一长度单位。教学课件

二、互动新授尺子是测量长度的工具。请同学们认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。教学课件

二、互动新授尺子上有数字、长度单位和长短不同的刻度线。教学课件

二、互动新授1厘米的认识量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。教学课件

二、互动新授用尺子量一量这张纸条的长度。教学课件

二、互动新授4厘米多我是这样量的，纸条长4厘米多。教学课件

二、互动新授5厘米我是这样量的，纸条长5厘米。教学课件

二、互动新授把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条的长度就是几厘米。注意在测量时要把尺子平放在要测量的物体边上，沿着物体的直边来量，量时要按紧尺子。教学课件

三、巩固练习（一）看一看，铅笔长（）厘米。铅笔长（）厘米。7教学课件

三、巩固练习（二）照样子量一量，填一填。1拃长约（）厘米1步长约（）厘米手掌宽约（）厘米8绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L1240教学课件

三、巩固练习（三）量一量下面纸张的长度。纸条长（）厘米。4纸条长（）厘米。5教学课件

四、课堂小结测量时，标准不同，结果就不同→统一长度单位量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。量法：把尺的刻度0对准物体的一端，这个物体的另一端对着几，这个物体的长度就是几厘米。教学课件

1长度单位第2课时认识米教学课件

一、复习导入通过上节课的学习，你们都学会了什么知识？上节课我们认识了长度单位——厘米。厘米可以用来测量比较短的物体的长度。教学课件

一、复习导入同学们，我们身上穿的衣服是由裁缝阿姨将这一捆捆的布料，通过“量体裁衣”量出需要的长度再加工为成衣。这么长的布料，如果用你手上的尺子量，你觉得合适吗？不合适教学课件

一、复习导入量布、长绳等比较长的物体一般用米尺。这节课，我们继续认识比厘米长的长度单位“米”。教学课件

二、互动新授量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。教学课件

二、互动新授拿一把米尺，看看一米有多长。我两只胳膊打开的长度大约是1米。从地面到我的脖子，长度大约是1米。教学课件

二、互动新授1米=100厘米教学课件

三、积累运用一、选择合适的单位填空。（1）我们的教室宽约5（）。（2）黑板长约4（）。（3）小明身高132（）。（4）课桌高70（）。米米厘米厘米教学课件

三、积累运用二、两张桌子共长多少厘米？170厘米教学课件

三、积累运用三、把下列长度按从大到小的顺序排列。8厘米80厘米8米88厘米80米80米＞8米＞88厘米＞80厘米＞8厘米教学课件

四、课堂小结量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。1米=100厘米教学课件

1长度单位第3课时认识线段教学课件

一、情境引入怎么比较右边黑色毛线和黄色毛线的长短呢？拉直后，一头对其再比较。教学课件

二、互动新授拉紧的一段线，可以看作一条线段。教学课件

二、互动新授像这样直直的，可以量出长度的线就是线段。教学课件

二、互动新授画一条3厘米长的线段。从尺的刻度0开始画起，画到3厘米的地方。从刻度1画到刻度4，从刻度2画到刻度5等等，都是3厘米。教学课件

三、巩固应用（一）指出下面哪些是线段。不是是是不是教学课件

三、巩固应用（二）下面图形各有几条线段？4条5条0条3条教学课件

四、课堂小结线段是直的，可以量出线段。教学课件

1长度单位第4课时确定长度单位教学课件

一、复习导入测量下面物品的长度用什么单位比较合适呢？房间的长书本的长教学课件

二、探究新课一根旗杆的高度是13厘米还是13米？教学课件

二、探究新课