杜甫诗意境深远之处鉴赏教学教案.docVIP

杜甫诗意境深远之处鉴赏教学教案

一、教案取材出处

本次教学教案取材于唐代诗人杜甫的诗歌作品。杜甫以其深邃的诗歌意境和丰富的情感表达，被后世誉为“诗史”。选取杜甫的《春望》、《月夜忆舍弟》、《登高》等具有代表性的诗作，旨在让学生通过学习，深入理解杜甫诗歌的内涵和艺术特色。

二、教案教学目标

了解杜甫的生平及其诗歌创作的背景。

掌握鉴赏杜甫诗歌的基本方法，包括意境、情感、语言等方面的分析。

通过对杜甫诗歌的解读，培养学生对古代文学的兴趣和审美能力。

通过对杜甫诗歌的深入研究，提升学生的文学素养和人文精神。

三、教学重点难点

教学重点

杜甫诗歌的意境特点：通过对杜甫诗歌的分析，引导学生发觉其诗歌中独特的意境表现手法。

杜甫诗歌的情感表达：引导学生理解杜甫诗歌中蕴含的深厚情感，包括忧国忧民、思乡之情等。

杜甫诗歌的语言特色：分析杜甫诗歌的语言风格，如用词精准、意象鲜明等。

教学难点

杜甫诗歌的象征意义：引导学生深入理解杜甫诗歌中的象征手法，以及这些象征手法所蕴含的深层意义。

杜甫诗歌的时代背景：帮助学生了解杜甫生活的时代背景，以便更好地理解其诗歌的内涵。

杜甫诗歌的审美价值：引导学生从审美角度评价杜甫诗歌的价值，包括其艺术成就和对后世的影响。

教学内容

教学步骤

教学方法

杜甫生平

介绍杜甫的生平事迹，包括其诗歌创作的背景

讲授法

诗歌鉴赏

分析杜甫的《春望》、《月夜忆舍弟》、《登高》等诗作

案例分析法

情感解读

引导学生解读杜甫诗歌中的情感表达

情感分析法

时代背景

介绍杜甫生活的唐代社会背景

背景介绍法

艺术价值

分析杜甫诗歌的艺术价值，包括象征意义和审美价值

价值评价法

实践应用

学生进行杜甫诗歌的鉴赏实践活动，如创作诗歌、撰写评论等

实践法

教案教学方法

讲授法：用于介绍杜甫的生平和诗歌创作背景，以及基本的文学鉴赏理论。

讨论法：在分析诗歌时，引导学生进行小组讨论，激发学生的思考。

案例分析法：选取具体诗歌案例，深入剖析其意境、情感和语言特色。

情感分析法：通过情感体验，帮助学生理解诗人的内心世界。

背景介绍法：介绍杜甫生活的时代背景，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

价值评价法：引导学生从审美和文化的角度评价杜甫诗歌的价值。

实践法：通过写作和评论等实践活动，加深学生对杜甫诗歌的理解。

教案教学过程

一、导入新课

教师：同学们，今天我们来学习一位伟大的诗人——杜甫。他被誉为“诗史”，他的诗歌意境深远，情感丰富。请大家先思考一下，你认为杜甫的诗歌有什么特别之处？

二、讲授新课

杜甫生平介绍

教师：杜甫，字子美，唐代著名诗人。他的诗歌创作主要反映了唐代社会的现实，充满了忧国忧民的情感。他的诗作风格独特，情感真挚，被誉为“诗史”。

杜甫诗歌创作背景

教师：杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，他的诗歌创作深受这一时代背景的影响。在这一时期，战乱频仍，百姓生活困苦，杜甫的诗歌也反映了这一历史现实。

诗歌鉴赏方法

教师：鉴赏杜甫的诗歌，我们可以从以下几个方面入手：关注诗歌的意象和意境；分析诗人的情感表达；体会诗歌的语言特色。

案例分析：《春望》

教师：现在我们来分析杜甫的《春望》。这首诗描绘了春日的长安城，诗中充满了诗人对国家和人民的忧虑。请大家朗读这首诗，并谈谈你的感受。

（学生朗读《春望》，教师引导）

情感解读

教师：在《春望》中，杜甫表达了对国家和人民的深切关怀。他看到战争的破坏，人民生活的疾苦，心中充满了悲痛和愤怒。

语言特色分析

教师：《春望》的语言简练，意象鲜明，充满了感染力。如“国破山河在，城春草木深”，通过对自然景物的描绘，表达了诗人对国家命运的忧虑。

三、课堂小结

教师：通过今天的学习，我们了解了杜甫的生平和诗歌创作背景，学会了鉴赏杜甫诗歌的方法。能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的文学素养。

四、课后作业

教师：请同学们课后阅读杜甫的其他诗歌，如《月夜忆舍弟》、《登高》等，并选择一首进行鉴赏，下节课分享你的感受。

教案教材分析

杜甫的诗歌作品丰富，具有很高的文学价值。本教案所选用的诗歌作品，如《春望》、《月夜忆舍弟》、《登高》等，都是杜甫的代表作，具有典型的艺术特色和深刻的内涵。这些诗歌不仅反映了杜甫的忧国忧民情怀，也展现了其高超的艺术技巧。通过这些诗歌的学习，学生可以深入了解杜甫的诗歌艺术，提高自己的文学鉴赏能力。

教学内容

教学目标

教学方法

杜甫生平

了解杜甫的生平事迹

讲授法

诗歌创作背景

掌握杜甫诗歌创作背景

背景介绍法

诗歌鉴赏方法

掌握鉴赏杜甫诗歌的方法

案例分析法

《春望》鉴赏

理解《春望》的情感表达

情感分析法

《月夜忆舍弟》鉴赏

分析《月夜忆舍弟》的意象

意象分析法

《登高》鉴赏

体会《登高》的语言特色

语言特色分析法

七、教案作业设计

诗歌模仿创作：

操作步骤：

学生选取杜甫的一首诗歌作为模仿对象