Unit 8 Section B Reading 教学设计 - 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit8SectionBReading教学设计-2023-2024学年人教版八年级英语下册

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设计思路

本节课以人教版八年级英语下册Unit8SectionBReading为教学内容，旨在通过阅读理解训练，提高学生的英语阅读能力和综合语言运用能力。设计思路围绕以下几个方面展开：首先，通过引入与主题相关的背景知识，激发学生的学习兴趣；其次，通过阅读活动，引导学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力；最后，通过小组讨论和拓展活动，培养学生的合作意识和语言表达能力。

核心素养目标

培养学生英语阅读素养，提升学生对不同文化背景下的语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够理解并运用关键信息，增强跨文化交际意识，提高批判性思维和解决问题的能力，同时锻炼学生的合作学习和自主学习能力，为未来英语学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级下册之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和简单的阅读理解技巧。他们能够识别常见的英语句子结构，理解一般现在时和一般过去时的基本用法，并具备一定的基础词汇量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生普遍对英语学习有一定兴趣，但兴趣点可能因个体差异而异。部分学生可能对阅读和写作感兴趣，而另一些可能更擅长听力和口语。在能力方面，学生已具备一定的阅读理解能力，但在深入分析和批判性思维方面还有待提高。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有偏好小组合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习阅读理解时可能会遇到以下困难：一是对复杂句型的理解能力不足，导致难以把握文章的主旨和细节；二是词汇量有限，影响对文章内容的准确理解；三是缺乏批判性思维，难以对文章内容进行深入分析和评价。此外，学生在小组讨论和合作学习时可能会遇到沟通不畅或意见分歧等问题。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计一系列与阅读材料相关的任务，如填空、问答、总结等，引导学生主动参与阅读活动。

2.开展小组讨论和角色扮演，让学生在互动中提高语言表达能力和团队合作精神。

3.利用多媒体资源，如PPT展示阅读材料，并结合视频、音频等，丰富教学内容，激发学生兴趣。

4.通过在线平台和移动设备，提供课后阅读和练习资源，方便学生自主学习和复习。

教学过程

【导入】

1.老师用英语问候学生，并简单介绍今天的课程主题：“Today,wewillexploreafascinatingreadingpassageaboutculturaldifferences.Letsdiveintotheworldofculturaldiversitytogether.”

【热身活动】

2.老师提问：“Haveyoueverencounteredanyculturaldifferenceswhenyoucommunicatewithpeoplefromothercountries?Pleaseshareyourexperienceswithus.”

学生分享自己的经历，老师鼓励他们用英语表达。

【阅读理解】

3.老师分发阅读材料，要求学生在规定时间内阅读并完成预览任务。

预览任务：

a.找出文章标题，并预测文章内容。

b.标记生词和短语，查找词典或使用在线资源。

c.思考文章可能涉及的文化差异。

4.老师引导学生根据预览任务，小组讨论并分享他们的预测和发现。

学生在小组内进行讨论，老师巡视指导。

【主旨内容探究】

5.老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?Cananyonesummarizeitforus?”

学生尝试总结文章主旨，老师给予反馈和指导。

6.老师引导学生分析文章结构，找出文章的主要观点和论据。

a.老师展示文章结构图，让学生了解文章的层次。

b.学生根据结构图，找出文章的主要观点和论据。

7.老师提问：“Howdotheauthorsupportthemainidea?Canyoufindanyexamplesinthepassage?”

学生找出文章中的例子，老师给予肯定和补充。

【全文侧重点】

8.老师强调文章的侧重点：“Thispassagefocusesontheimportanceofunderstandingculturaldifferencesincommunication.Letslearnhowtoavoidmisunderstandingsandshowresp