一年级上册科学教学设计-3.放大镜 冀教版.docx

一年级上册科学教学设计-3.放大镜冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级上册科学教学设计-3.放大镜冀教版

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2023年4月15日，星期五，第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的一年级小朋友们，今天我们要一起走进一个奇妙的世界——放大镜的奥秘！??在这节课里，我们将通过动手实验，探索放大镜的神奇之处，让我们一起开启科学之旅吧！??

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和创新思维。通过实际操作放大镜，孩子们将学会观察、比较、分析，提升他们的观察能力和逻辑思维能力。同时，通过小组合作，孩子们将学会沟通、协作，培养团队精神。此外，通过亲身体验科学实验，激发他们对科学的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。

重点难点及解决办法

重点：掌握放大镜的使用方法，能够识别放大镜成像的规律。

难点：理解放大镜成像原理，并将其与现实生活中的应用相结合。

解决办法：

1.重点：通过实际操作，让孩子们亲自体验放大镜的放大效果，让他们直观地理解放大镜的使用方法。

2.难点：采用对比实验，让孩子们观察不同形状的放大镜成像效果，引导他们思考并总结放大镜成像的原理。此外，结合生活中的实例，如显微镜、望远镜等，帮助学生理解放大镜原理的广泛应用，从而突破理解难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级上册科学》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备放大镜实物、放大镜成像原理图、相关实验操作视频。

3.实验器材：准备多个不同类型的放大镜，确保学生可以分组操作，体验放大效果。

4.教室布置：设置实验操作台，安排分组讨论区，确保学生有足够的空间进行实验和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享放大镜的基本原理和成像特点的PPT，要求学生观察家中物品，尝试使用放大镜进行观察。

-设计预习问题：提出问题如“放大镜是如何工作的？”“你能在放大镜下观察到什么？”引导学生思考放大镜的原理。

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保学生能够理解放大镜的基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解放大镜的基本知识。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的观察和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示放大镜放大的有趣图片，引出放大镜的课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解放大镜的成像原理，通过实物放大镜演示，让学生直观理解。

-组织课堂活动：设计“放大镜寻宝”游戏，让学生分组使用放大镜寻找教室中的小物品，加深对放大镜应用的理解。

-解答疑问：在活动中，针对学生的疑问进行即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考放大镜的原理。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验放大镜的实际应用。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解放大镜的成像原理。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握放大镜的使用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后尝试用放大镜观察家中不同物品，并记录观察结果。

-提供拓展资源：推荐相关科普书籍或网站，鼓励学生课后进一步探索光学原理。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察记录，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行课后拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的观察过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行课后拓展。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过一系列的实践活动和理论讲解，取得了以下显著的学习效果：

1.**观察能力的提升**：学生们通过使用放大镜观察日常生活中的物品，如树叶、昆虫等，提高了他们的观察能力。他们学会了如何细致地观察细节，并能够描述所观察到的特征。

2.**科学探究能力的培养**：学生们在实验和讨论中，学会了提出问题、设计实验、收集数据和分析结果。这种科学探究的方法论对他们未来的学习生活具有深远的影响。

3.**逻辑思维能力的增强**：通过理解放大镜的成像原理，学生们学会了如何逻辑地思考问题，将抽象的科学概念与实际现象联系起来。

4.**动手操作技能的提高**：在实验操作中，学生们学会了如何正确使用放大镜，以及如何进行简