第六单元小说复习 课件统编版高一语文必修下册.pptx

别人的小说分析能力已经NEXTLEVEL了你还只会找5个W???whenwherewhowhathow第六单元小说文本复习+小说阅读答题技巧

复习目标1.文本回顾2.情节线索3.表达效果（故事情节与环境描写）4.标题5.写作手法6.人物形象7.主题内容8.语言特色9.叙述视角注意：开课前请自带好饮用水，干货太干，怕您噎着。

单元任务

从本单元五篇小说中任选一篇，撰写内容提要，体会突发事件对情节发展的推动作用。小组择优推荐，全班交流。（也可将五篇小说按组分配）课前任务

小说文本回顾环境决定人物命运及其性格，人物又能动地作用于环境。从人物在社会环境中的走向，可以看出人物的思想性格。

情节线索小说一般会分为单线和双线开展单线：采用这种结构形式的小说，通篇只有一条单纯的情节线索，小说的情节随着这唯一的线索渐次展开。双线：两条线分别叙述不同的故事，而且彼此交叉、重合、互相照应、互相影响，从而更好地表达小说的中心。请提取出《促织》和《变形记》的情节线索

情节线索《促织》的故事发展线：征虫与觅虫——求虫与得虫——失虫、化虫、斗虫——献虫与圆满

情节线索《变形记》是由什么线索开展故事的？格里高尔：变成甲虫——成为累赘——绝望而死家里亲人：惊慌同情——逐渐憎恨——把他弄走

情节线索总结单线式结构特点：1一般是按事件发生发展的时间顺序构成小说的结构线，时间总是朝着一个方向行进。2纵剖面的写法是其最普遍的叙述方式。3作家侧重于故事情节的完整性、生动性、趣味性，往往用细针密线穿缀情节，使读者获得清晰的时间感和空间感。双线式结构特点：1常见的双线结构包括明暗线、双主线、主次线。2两条线索相互呼应，推动了故事情节的发展。3双线并行有助于更好地塑造人物形象。4拓展了作品的广度深度，更好地表现丰富复杂的社会生活。更深地挖掘小说的主题。设置悬念，引人入胜。

细节描写细节描写在文学作品中扮演着至关重要的角色，它对于增强故事的真实感、深化人物性格、推动情节发展以及营造氛围等方面都具有不可忽视的作用。以下是细节描写的几个主要作用：1.增强作品的真实感2.深化人物性格3.推动情节发展4.营造氛围5.突出主题思想6.引发读者思考7.丰富文学语言

祥林嫂的“三次”外貌描写①祥林嫂初到鲁镇“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的……手脚都壮大，又只是顺着眼……”表现她善良、安分、温顺、忠厚老实，还说明她生活艰辛，虽受尽婆婆折磨，但毕竟年轻，仍有青春活力。②祥林嫂再到鲁镇“她仍然头上扎着白头绳，乌裙、蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。”被卖改嫁，丧夫失子，她在人生道路上遭受惨重打击，精神备受刺激，内心极度痛苦而又难以表达的外在表现。③最后，“我”在河边遇到她“五年前的花白头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只是那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。”从脸色的变化到眼珠的呆滞无光，是岁月沧桑在她身上烙下的深刻的苦难的印记，说明祥林嫂在长期的严重的打击与折磨下，已经陷入了极度悲哀，精神已经完全麻木，已经走到了人生的尽头，成了垂死的人。《祝福》

鲁四老爷的书房①书房壁上的朱拓“寿”字,赫然醒目②半副对联“事理通达心气平和”③三本书（《康熙字典》《近思录集注》《四书衬》）有什么？说明了什么？意在讽刺鲁四以宋明理学为正统,妄图使其长治久安,万世不劫的幻想,这不但同小说开头关于鲁四“是一个讲理的老监生”的交待相紧扣,而且通过陈抟已被否定了几百年,他还在辛亥革命前后奉陈抟祖师的画像,暗示出其思想的极端守旧和反动。标示主人的品行修养和处世态度。鲁四老爷对祥林嫂的行为态度既不见其“通达事理”,也看不出“心气平和”,半副对联无情地讽刺了鲁四冷酷自私,道貌岸然的丑恶嘴脸。点明鲁四的身份和思想爱好：崇尚孔孟之道和宋明理学,捍卫封建道统。《祝福》

《林教头凤雪山神庙》思考：以下描写有什么作用？开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。

《林教头凤雪山神庙》林冲要去沽酒来吃，离开草料场时“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”。到山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是