Unit 5 In my classroom Period 1 （教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册.docx

Unit5InmyclassroomPeriod1（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过《Joinin外研剑桥英语》三年级上册Unit5Inmyclassroom的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型，提高学生的英语听说能力。通过课堂活动，让学生了解不同教室的布局和功能，培养学生的观察力和表达能力。同时，引导学生关注自己的学习环境，激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生运用英语进行真实情境交流的能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同国家的教室文化。

3.提高学生的观察力和表达能力，通过描述教室布局发展语言运用能力。

4.培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生具备基础的英语字母、单词和简单句型知识，能够进行简单的自我介绍和日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有初步的兴趣。他们在学习能力上表现出较好的模仿和记忆能力，学习风格以直观和互动为主，喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在拼写新单词时遇到困难，尤其是在区分相似音或形近词时。此外，学生可能在理解和运用描述教室布局的句型时感到挑战，因为他们可能缺乏相应的实物观察和语言实践机会。此外，学生可能对课堂互动和小组合作活动中的交流技巧感到不适应。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（教室模型、玩具或图片）、音响设备。

-软件资源：英语学习软件、在线英语学习平台资源、电子教材。

-信息化资源：英语教学课件、教学视频、互动白板软件。

-教学手段：实物教学、情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏化教学。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并引入今天的话题：“Today,wearegoingtolearnaboutourclassroom.Doyouknowwhatwewilllearntoday?”

2.学生回答，老师确认后，展示教室图片，引导学生用英语描述教室。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示教室模型，引导学生观察并说出教室的各个部分，如：door,window,desk,chair,blackboard等。

2.老师用PPT呈现课文中的句子，如：“Thisismyclassroom.Itisbigandbright.”，让学生跟读并模仿发音。

3.老师引导学生用新学的单词和句子描述教室，如：“Therearedesksandchairsintheclassroom.Theblackboardisonthewall.”

4.老师展示不同教室的图片，让学生观察并说出教室的特点，如：“Thisisalibrary.Itisquietandhasmanybooks.”

三、课文学习（30分钟）

1.老师朗读课文，学生跟读，注意语音、语调。

2.老师提问课文内容，如：“Whereistheclassroom?Whatisintheclassroom?Whoisintheclassroom?”

3.学生回答问题，老师纠正发音和语法错误。

4.老师引导学生用课文中的句子进行角色扮演，如：“A:Thisismyclassroom.B:Itisbigandbright.A:Doyoulikeit?B:Yes,Ido.”

5.老师展示课文中的重点句型，如：“Whatisthis?Itisa...”和“Whatisthat?Itisa...”，让学生进行问答练习。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师出示教室图片，让学生用英语描述图片中的物品。

2.学生分组，每组选择一个教室场景，用英语进行描述。

3.老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点句型和单词。

2.老师提问：“Whatdidwelearntoday?CanyoudescribeyourclassroominEnglish?”

3.学生回答，老师给予评价和鼓励。

六、作业布置（5分钟）

1.老师布置作业：“请用英语描述你的教室，并画出教室的布局。”

2.学生认真完成作业，老师检查并给予指导。

七、课后反思

1.教师在