第1课时 小数与单位换算（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

第1课时小数与单位换算（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

教材：人教版四年级下册数学

内容：小数与单位换算，包括小数的意义和性质，长度单位、面积单位和体积单位的换算。

核心素养目标

培养学生数感，提高学生对小数概念的理解和应用能力；发展学生的符号意识，通过单位换算活动，让学生体会数学符号的简洁性和通用性；增强学生的空间观念，通过实际操作和直观演示，帮助学生建立长度、面积和体积单位的直观形象；提升学生的应用意识，让学生在解决实际问题的过程中，学会运用小数和单位换算的知识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解小数的意义，掌握小数的性质，能够正确读写小数；

②掌握长度单位、面积单位和体积单位之间的换算关系，能够进行不同单位之间的换算；

③能够运用小数和单位换算解决实际问题，如计算商品价格、测量物体长度等。

2.教学难点，

①理解小数点位置变化引起小数大小变化的原因，建立小数与十进制计数系统的联系；

②掌握不同单位换算的进率，理解单位换算的原理；

③在实际操作中，如何将实际问题转化为数学问题，并运用小数和单位换算的知识进行解决，提高学生的实际问题解决能力。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、计时器、尺子、量角器、面积测量工具（如正方形模板）、体积测量工具（如量筒、量杯）。

-课程平台：班级教学管理系统、在线教学平台。

-信息化资源：小数与单位换算相关的教学视频、动画演示、电子练习题。

-教学手段：实物展示、小组合作学习、课堂讨论、实际问题解决活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的小数实例，如商品价格、地图比例尺等，引导学生思考小数在日常生活中的应用，激发学生对小数学习的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于整数和小数的认识，回顾整数加、减、乘、除运算，以及小数的读写方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.详细讲解小数的意义，通过直观教具（如小数点位置移动的教具）展示小数点位置变化对小数大小的影响。

2.讲解小数的性质，如小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

-举例说明：

1.通过具体例子展示小数在生活中的应用，如计算商品价格、测量物体长度等。

2.举例说明不同单位之间的换算关系，如长度单位米和厘米的换算。

-互动探究：

1.引导学生讨论小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

2.通过小组合作，让学生尝试进行不同单位之间的换算。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.让学生独立完成练习题，巩固小数的读写和大小比较。

2.进行不同单位之间的换算练习，如长度单位、面积单位和体积单位的换算。

-教师指导：

1.针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

2.引导学生总结换算过程中的关键步骤和注意事项。

4.实践应用（约15分钟）

-学生活动：

1.将所学知识应用于解决实际问题，如计算购物时的找零、测量物体的长度等。

2.通过小组合作，设计并解决一个与生活相关的小数问题。

-教师指导：

1.引导学生分析问题，明确解题思路。

2.鼓励学生分享解题过程，共同讨论和总结。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：引导学生回顾本节课所学内容，总结小数的意义、性质和单位换算方法。

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学策略。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数的历史背景：介绍小数的起源和发展，让学生了解小数在数学发展史上的重要地位。

-小数在科学中的应用：探讨小数在物理学、化学、生物学等科学领域的应用，如测量长度、体积、温度等。

-小数在工程领域的应用：介绍小数在工程设计、建筑、机械制造等领域的应用，如尺寸标注、计算材料用量等。

-小数在金融领域的应用：讲解小数在货币计算、利率计算、投资回报计算等方面的应用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《数学的故事》、《数学之美》等，了解数学的发展历程和数学家的故事。

-观看科普视频：通过科普视频，如《数学的力量》、《数学之美》等，加深对数学概念的理解。

-实践操作：鼓励学生参与数学实验，如制作测量工具、进行简单的物理实验等，通过实践加深对知识的理解。

-制作小数知识卡片：让学生制作小数知识卡片，包括小数的意义、性质、单位换算等，以便于复习和记忆。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，选择一个与生活相关的小数问题，如家庭用电量、购物消费等，通过调查、计算和分析，提出解决方案。

-设计数学游戏：学生可以设计一些与小数相关的数学游戏，如小数点跳房子、小数大小比较等，通过游戏提高学习的趣味性和参与度。

-家庭作