文言文实词词义推断.pptVIP

带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环曹操之众远来疲敝今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也腰里佩着同义复词：“敝”：疲劳同义复用。“冲”即“幼”，“年幼”试试看：（不喝水）（帝王）臣闻逆龙鳞，忤人主，自古以来难，臣以为不难。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。0102试试看：书褒城驿壁（唐）孙樵褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？（2005年高考浙江卷）庭除甚芜：废弃今者天下无金革之声，而户口日益破；疆场无侵削之虞，而垦田日益寡、生民日益困、财力日益竭，其何故哉？（2005年高考浙江卷）疆场无侵削之虞：忧虑台阶高考实例试试看：隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》弄璋：弄瓦：生男生女“果双生一男一女”“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。02文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。01语境分析法（根据上下文意思推断词义）齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义试试看：试试看：绐（dài）:欺骗项王至阴陵,迷失道,问一田父.田父绐曰:“左.”左,乃陷大泽中,以故汉追及之.李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。（2005年，高考湖北卷）然以其文弱故，易之易：轻视高考示例2、张易之奴暴乱都市，元忠杖杀之。及为相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲以为雍州长（chánɡ）史，对仗，问宰相曰：“谁堪雍州者？”元忠对曰：“今之朝臣无以易薛季昶。”太后曰：“季昶久任京府，朕欲别除一官；昌期何如？”诸相皆曰：“陛下得人矣。”元忠独曰：“昌期不堪！”太后问其故，元忠曰：“昌期少年，不闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽。雍州帝京，事任繁剧，不若季昶强干习事。”（2004年，高考湖北卷）翻译句子：今之朝臣无以易薛季昶。不闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽闲：空闲取代，替代通“娴”，熟习昌宗从旁迫趣说，使速言。说曰：“陛下视之，在陛下前犹逼臣如是，况在外乎!臣今对广朝，不敢不以实对。臣实不闻元忠有是言，但昌宗逼臣使诬证之耳。且臣岂不知今日附昌宗立取台衡⑤(宰相），附元忠立致族灭．但臣畏元忠冤魂，不敢诬之耳。”他日，更引问，说对如前。（2004年，高考湖北卷）A昌宗从旁迫趣说?????????趣：催促。B想想看：1、据殽函之固，拥雍州之地2、将军身披坚执锐“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配?“坚”解“坚硬的盔甲，“锐”解“锐利的兵器”才能搭配。根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。主语、宾语大多是由名词、代词充当谓语大多是由形容词、动词充当定语是由名词、代词充当状语是由副词充当语法推断法将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇!从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，因次解释为：坚硬的盔甲和锐利的兵器籍吏民，封府库，而待将军。“籍”后跟了“吏民”做宾语，所以“籍”应该是动词，翻译为：登记。12烟涛微茫信难求。楚王贪而信张仪。“信”做副词，解释为的确。“信”后跟宾语应该是动词，解释为信任。12高考示例予既揖退老甿，条其言，书于书褒城驿屋壁。（2005年高考浙江卷）条其言，书于书褒城驿屋壁条：整理鸣鹤在阴，其子和之和：和睦 （2004湖南）“和”接代词宾语“之”，当为动词，而不能理解为形容词“和睦”；再联系上文“鸣”，可知“和”应为“应和”。樵：木柴爨：cuàn每至客舍