3做学习的主人 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册（部编版）.docx

3做学习的主人第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册（部编版）

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教学内容

教材：《道德与法治》三年级上册（部编版）

章节：《3做学习的主人》第二课时

内容：学习如何制定学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。通过实际案例和小组讨论，让学生了解如何根据自己的实际情况制定学习计划，并掌握合理安排学习时间的方法。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的自主学习和时间管理能力，提升其道德修养和社会实践能力。学生将通过学习制定学习计划，学会自我规划，培养自律意识，同时增强合作交流能力，提高解决问题的实践能力，为未来终身学习打下坚实基础。

学情分析

三年级学生对学习的自主性还处于初步阶段，他们对于自我管理和时间规划的理解和运用还较为有限。在这个年级，学生的知识层次普遍处于基础阶段，对时间管理概念的理解较为初步，能够识别时间的重要性，但对于如何有效地安排学习和休闲时间还缺乏深入的理解和实践能力。

在能力方面，学生可能具备一定的自我认知能力，但缺乏将这种认知转化为实际行动的能力。他们的动手能力和合作能力有待提高，特别是在制定学习计划和执行过程中，可能存在依赖他人、缺乏独立思考和解决问题的能力。

在素质方面，三年级学生正处于形成良好行为习惯的关键时期，他们对于学习目标和计划的重要性认识不足，容易受到外界干扰，导致学习计划执行不力。此外，学生的责任感和执行力较弱，需要教师引导和监督。

在行为习惯上，三年级学生可能存在以下特点：注意力容易分散，自控力不足，容易受到同伴影响，对于规则和纪律的遵守意识有待加强。这些行为习惯对课程学习产生了以下影响：学习效率不高，学习计划难以坚持，合作学习时沟通不畅。

针对以上学情，本节课设计将注重培养学生的时间管理意识和自主学习能力，通过实践活动和小组合作，引导学生形成良好的学习习惯，提高学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过教师讲解学习计划的重要性，引导学生思考个人学习需求，激发学生参与讨论的热情。

2.设计“时间管理挑战”游戏，让学生在游戏中体验时间安排和执行计划的过程，增强时间管理的直观感受。

3.利用多媒体展示学习时间管理的小视频和成功案例，以图文并茂的形式增强学生对知识的理解和记忆。

4.运用小组合作学习，让学生共同探讨如何制定有效的学习计划，培养学生的团队合作和沟通能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们有没有遇到过学习上觉得时间不够用的情况？请分享一下你们的感受。

2.学生分享，老师总结：时间管理对于学习非常重要，今天我们就来学习如何做学习的主人，学会合理安排时间，提高学习效率。

二、新课讲授

1.老师讲解：什么是学习计划？学习计划是指在一定时间内，为实现学习目标而制定的具体学习安排。

2.老师举例：比如，我们可以将一天的学习时间分为学习时间、休息时间和活动时间，合理分配，确保学习效果。

3.老师提问：同学们，你们认为制定学习计划需要注意哪些方面？

4.学生回答，老师总结：制定学习计划需要注意以下几点：

-确定学习目标：明确自己想要达到的学习效果。

-分析学习任务：了解每个学习任务所需的时间和精力。

-合理安排时间：根据学习任务的重要性、难度和截止时间，合理安排学习时间。

-预留休息时间：确保在学习过程中有足够的休息，避免过度疲劳。

-调整计划：根据实际情况调整学习计划，确保学习目标的实现。

5.老师讲解：如何合理安排学习时间？

-利用番茄工作法：将学习时间分为25分钟的学习和5分钟的休息，提高学习效率。

-学会优先级排序：将学习任务按照重要性和紧急性进行排序，优先完成重要且紧急的任务。

-合理安排休息时间：确保休息时间充足，避免长时间学习导致疲劳。

6.老师提问：同学们，你们在学习过程中遇到过哪些时间管理的问题？如何解决？

7.学生分享，老师总结：遇到时间管理问题时，可以尝试以下方法解决：

-制定详细的学习计划，明确学习目标。

-学会时间管理工具，如番茄工作法、待办事项清单等。

-培养自律意识，养成良好的学习习惯。

三、实践活动

1.老师分发“时间管理挑战”游戏卡，学生根据卡上的任务，合理安排时间，完成任务。

2.学生分组进行游戏，老师巡回指导，解答学生疑问。

3.游戏结束后，各小组分享游戏过程中的时间管理经验，老师点评。

四、总结与反思

1.老师提问：通过本节课的学习，你们有哪些收获？

2.学生回答，老师总结：通过学习，我们了解到制定学习计划、合理安排时间的重要性，学会了如何提高学习效率。

3.老师强调：同学们，时间管理是一项长期的任务，希望大家能够将所学知识应用到实际学习中，不断提高自己的学习效果。

五、