一年级语文下册：语文园地三教案.pdfVIP

语文园地三

教学目标

1.学会并掌握音序查字典的方法。重（点）

2.正确、流利、有奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的

内容，背诵古诗。难（点）

3.和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知

道我们要学会帮助家人分担家务。重（点）

课前准备

1.带有插图的课件。教（师）

2.准备必威体育精装版版本的《新华字典》。学（生）

教学过程

第一课时

一、猜谜引入，激发兴趣

1.师：同学们我们来猜个谜语，谁知道这是什么？课（件出示谜语:

一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动

手。）对了，这就是字典。

2.认识新华字典。

3.了解新华字典的作用。

师：字典的本领可大了，我们学了好多字，可是我们不知道它们的意

思怎么办呢？字典爷爷来帮忙了。你们想学这个本领吗？

设计意图：从猜谜入手，上课伊始就调动起学生的学习兴趣和积极性,

使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。

二、情境活动，做好准备

1.师：要想学习这个本领，我们得先过三关。

2.过三关游戏。

⑴第一关：背一背。复习汉语拼音字母表。

①指名按顺序背诵c

②全班按顺序背诵C

⑵第二关：连一连。把字母的大小写准确地用直线连起来。

⑶第三关：认一认。教师出示“厨”：仔细看，这个字读什么？看

谁认得又快又准。

3.师：“厨”是什么意思？怎样才能知道它的意思呢？我们己经过

了三关，可以借助拼音来查字典，向字典爷爷请教了。

设计意图：在教学音序查字法前，引导学生复习字母表，要求学生熟

记字母表的顺序，记住字母的大小写形式c这样，查字典时学生就容

易在“汉语拼音音索引”中找到字母的位置，为下面音序查字法的

学习打下基础。而通过闯关游戏，则能激发并保持低年级学生学习的

持久度。

三、分步指导，学会查字

1.师：“厨”字很调皮，它躲在字典爷爷的屋子里，汉字宝宝那么

多，怎么找到它呢？老师来教你。

2.比一比，看谁跟着老师找得快。

(1)教师示范，指导学生翻开字，找到“汉语拼音音节索引”。

⑵找到大写字母C。

⑶找到音节Chu,重点指导学生找到音节所在的页码。

(4)翻开字，找到相应页码，找到音节chu,按照字的四声次序找

到要查的字“厨”c

⑸老师读字上的意思。

3.说一说，刚才我们是怎样一步一步在字中找到这个调皮的“厨”

字的。

4.读一读。朗读韵文，熟记音序查字的方法。

⑴师出示“音序查字法口诀”，并且范读。

(2)生跟着老师一句一句朗读。

⑶指名学生朗读。

(4)齐读。

设计意图：学习查字是低年级学生必须要学习并且掌握的一项基本

技能，但低年级学生的注意力集中时间短暂，教师的直观演示不仅能

起到很好的示范引领作用，而且能提醒学生，帮助学生集中注意力,

提高学习的效率。

四、巩固练习，培养查字能力

1.说一说：音序查字法的步骤是怎样的。

2.练一练：查老师规定的字：漂(piGo)、踪(zGng),看谁能最快找

到该字所在的正文页码。

3.赛一赛：夺红旗比赛，完成书上40页的表格。

设计意图：通过设计“夺红旗”比赛，激发学生学习的兴趣。同时,

使学生在游戏中再一次巩固音序查字法，培养了学生的查字能力。

四、诵读古诗，日积月累

1.教师播放《赠汪伦》朗读录音，会读的同学可以跟着一起诵读。

2.学生借助拼音自由练读古诗。

3.小组交流学习情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都

会朗读为止。

4.教师范读，学生模仿老师进行朗读，读出节奏，读出韵律。

5.结合插图，想象交流。这首古诗是唐代诗人李白写给朋友汪伦的