《主题二 身边的厨余垃圾》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动辽师大版.docx

《主题二身边的厨余垃圾》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动辽师大版

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设计思路

本课设计以《主题二身边的厨余垃圾》为题，旨在通过五年级学生的日常生活实际，引导学生认识厨余垃圾的种类、危害及处理方法，提高学生的环保意识和实践能力。课程设计紧密结合辽师大版教材，以互动、实践为主，让学生在探究、体验中学习，培养环保意识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生具备以下核心素养：1.环境意识，认识到厨余垃圾对环境的影响，学会垃圾分类；2.实践能力，通过实践活动掌握厨余垃圾的处理方法；3.创新思维，鼓励学生提出解决厨余垃圾问题的创新方案；4.社会责任感，引导学生自觉参与环保行动，为建设美好家园贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点，

①认识厨余垃圾的种类，区分厨余垃圾和其他垃圾；

②掌握厨余垃圾的分解处理方法，了解堆肥等无害化处理技术；

③认识到厨余垃圾对环境的影响，理解垃圾分类的重要性。

2.教学难点，

①如何将理论知识与实际生活相结合，引导学生自觉践行环保；

②如何引导学生从个人行为出发，影响和带动家人及周围人共同参与垃圾分类；

③如何在有限的课堂时间内，有效组织学生参与互动和实践，提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有辽师大版《综合实践活动》教材，包含本课《主题二身边的厨余垃圾》相关内容。

2.辅助材料：准备厨余垃圾种类图片、垃圾分类流程图表、环保宣传视频等，以增强学生的直观感受和参与度。

3.实验器材：准备垃圾分类桶、厨余垃圾分解实验用品等，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组合作；在实验操作台安排堆肥制作等实践操作空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们观看《厨余垃圾处理方法》视频，并思考厨余垃圾对环境的影响有哪些？”

设计预习问题：围绕厨余垃圾处理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何在家中减少厨余垃圾的产生？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解厨余垃圾的种类和处理方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解厨余垃圾处理的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示厨余垃圾污染的图片或视频，引出厨余垃圾处理的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解厨余垃圾的分类、堆肥制作方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自的厨余垃圾处理方法，并讨论如何在家中推广。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么厨余垃圾不能直接扔进垃圾桶？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验厨余垃圾处理的实际操作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解厨余垃圾处理的知识点。

实践活动法：设计厨余垃圾堆肥制作实验，让学生在实践中掌握处理方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解厨余垃圾处理的知识点，掌握处理技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一份家庭厨余垃圾处理方案”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与厨余垃圾处理相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计家庭厨余垃圾处理方案。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解厨余垃圾处理的必威体育精装版技术和政策。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的厨余垃圾处理知识点