名著导读 海底两万里（Word教学设计）2023-2024学年七年级语文下册同步备课.docx

名著导读海底两万里（Word教学设计）2023-2024学年七年级语文下册同步备课

授课内容

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授课时间

教材分析

《海底两万里》是法国作家凡尔纳的名著，本章节内容以科幻探险为主题，讲述了主人公在海底的奇幻冒险经历。本课程设计旨在引导学生通过阅读这部作品，了解科学知识、培养想象力，并学习作者独特的写作手法。教学内容与七年级下册语文课本中《名著导读》部分紧密相关，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标

培养学生对科幻文学的阅读兴趣，提升阅读理解能力，锻炼想象力与创造力。通过分析《海底两万里》中的科学元素，增强学生对科学知识的探究欲望，培养科学素养。同时，引导学生学习小说的叙事技巧，提高文学鉴赏能力，增强语言表达和审美意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《海底两万里》中涉及的海洋生物和科学知识，提高学生的科学素养。

2.分析小说中的叙事结构，培养学生对小说情节的把握能力。

难点：

1.学生对科学术语和概念的理解可能存在困难，影响对故事的理解。

2.分析小说的叙事技巧，对七年级学生来说可能较为抽象。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示海洋生物和科学知识，帮助学生理解。

2.结合教材中的注释，逐句讲解科学术语，并在课堂讨论中引导学生思考。

3.举例分析小说中的叙事结构，如悬念设置、转折处理等，结合具体情节讲解，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解《海底两万里》中的科学知识和叙事技巧。

2.讨论法：组织学生分组讨论小说中的情节和人物，激发学生的思考和表达。

3.角色扮演法：让学生扮演小说中的角色，体验不同角色的心理活动，加深对人物的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现海底世界和科学现象。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验海底探险。

3.课堂互动：通过提问、抢答等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习《海底两万里》中的科学知识和探险故事，要求学生了解小说的基本情节和人物角色。

设计预习问题：围绕海底探险和科幻元素，设计问题如“小说中的海底世界有哪些奇特生物？”“作者如何运用科学知识来构建故事？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的数据，监控学生的预习进度，确保每个学生都能达到预习的基本要求。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读《海底两万里》的相关章节，初步了解小说内容。

思考预习问题：学生在阅读过程中思考预习问题，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生的自主学习，培养学生的阅读和理解能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资料的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《海底两万里》的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《海底两万里》的电影片段或相关科学纪录片，激发学生的兴趣，引出课堂主题。

讲解知识点：详细讲解小说中的科学知识，如潜水艇的原理、海洋生物的特点等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分享自己对小说中科学知识的理解和疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点，并从他人那里学习新的见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小说中的科学知识。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的：

帮助学生深入理解小说中的科学知识，掌握相关的科学原理。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《海底两万里》相关的阅读任务，如撰写读后感、设计科幻小说的情节等，以巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站或视频，鼓励学生进行课外阅读和探索。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成相关的阅读和创作任务。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的阅读和探索。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过写读后感或总结，帮助学生反思学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，培养学生的阅读兴趣和创造力。

知识点梳理

一、《海底两万里》简介

1.作者及国籍：儒勒·凡尔纳，法国作家。

2.出版时间：1870年。