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第六单元诗词曲五首《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级下册.docx

第六单元诗词曲五首《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级下册.docx

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第六单元诗词曲五首《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级下册

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、课程基本信息

1.课程名称:第六单元诗词曲五首《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾教学设计

2.教学年级和班级:2024-2025学年统编版语文九年级下册

3.授课时间:第X节

4.教学时数:1课时

二、核心素养目标

1.通过对《南乡子·登京口北固亭有怀》的学习,培养学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣。

2.引导学生深入理解辛弃疾的爱国情怀,提升学生的历史意识和文化自信。

3.培养学生准确、流畅地朗读和背诵诗词的能力,提高语言表达和文字运用能力。

4.通过合作探究,培养学生独立思考、合作交流的学习习惯和批判性思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点:

1.理解辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中的爱国情怀和忧国忧民之情。

2.鉴赏诗歌的意境美和艺术特色,包括用典、对仗、音韵等。

难点:

1.把握辛弃疾诗词中复杂的情感表达,尤其是爱国与个人抱负的交织。

2.分析诗歌中的意象,理解其象征意义。

解决办法:

1.通过背景介绍和文本分析,帮助学生理解辛弃疾的生平和创作背景。

2.组织学生分组讨论,引导学生从不同角度解读诗歌中的情感和意象。

3.运用多媒体辅助教学,展示相关历史图片和视频,增强学生的感性认识。

4.设计课堂练习,如填词、仿写,帮助学生巩固对诗词结构和情感表达的理解。

四、教学资源

1.软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑、音响)、纸质教材《南乡子·登京口北固亭有怀》。

2.课程平台:学校网络教学平台。

3.信息化资源:辛弃疾生平介绍视频、相关历史背景资料、诗词鉴赏分析文章。

4.教学手段:PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、朗读比赛。

五、教学过程设计

1.导入环节(用时5分钟)

-播放背景音乐《辛弃疾词集》,营造古典氛围。

-提问:同学们,你们知道辛弃疾吗?请简要介绍一下他。

-学生分享,教师总结,引出辛弃疾的生平和词风特点。

2.讲授新课(用时15分钟)

-教师讲解《南乡子·登京口北固亭有怀》的写作背景和辛弃疾的创作动机。

-分析诗歌的结构、用典、意象等,引导学生体会诗词的艺术特色。

-重点讲解“京口北固亭”的地理环境和历史背景,帮助学生理解诗歌的意境。

3.学生朗读(用时5分钟)

-学生分组朗读诗歌,注意停顿、语气和节奏。

-教师点评,引导学生关注诗歌的音韵美。

4.小组讨论(用时10分钟)

-分组讨论:如何理解诗中的爱国情怀?

-学生交流讨论,教师巡回指导,引导学生从多个角度分析诗歌主题。

5.课堂提问(用时5分钟)

-提问:这首诗中的哪些意象让你印象深刻?为什么?

-学生回答,教师点评,引导学生关注诗词中的意象。

6.工具探究(用时5分钟)

-学生运用词典等工具书,查找诗歌中不熟悉的字词和典故。

-教师讲解字词的含义和典故的来源,帮助学生理解诗歌内容。

7.巩固练习(用时10分钟)

-练习1:仿写诗歌中的一句,要求运用比喻、拟人等修辞手法。

-练习2:将诗歌改编成短剧,让学生进行角色扮演。

8.课堂小结(用时5分钟)

-教师总结本节课的学习内容,强调诗歌中的爱国情怀。

-学生分享自己的学习心得,教师点评。

9.课后作业布置(用时2分钟)

-作业1:背诵《南乡子·登京口北固亭有怀》。

-作业2:查阅资料,了解辛弃疾的其他诗词作品。

教学过程设计说明:

-教学过程中,教师注重引导学生自主探究,培养学生的独立思考能力。

-通过小组讨论、课堂提问等方式,增强学生的合作意识和表达能力。

-课堂练习的设计紧密结合教学内容,帮助学生巩固所学知识。

-教师在教学过程中,适时调整教学节奏,关注学生的反馈,确保教学效果。

-整个教学过程紧扣教学重难点,培养学生的人文素养和审美情趣。

六、教学资源拓展

1.拓展资源:

-辛弃疾生平及创作背景资料,包括他的诗词作品、生平事迹等。

-南宋时期的历史文化背景,如当时的政治、经济、社会状况。

-古代诗词鉴赏方法,如如何分析意象、情感、结构等。

-与辛弃疾同时期的其他词人及其作品,如苏轼、陆游等。

2.拓展建议:

-学生可以阅读辛弃疾的其他诗词作品,如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《青玉案·元夕》等,以加深对辛弃疾词风的理解。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹,如辛弃疾曾任官的京口北固亭,让学生亲身体验历史环境,感受诗词中的意境。

-鼓励学生参与诗词创作活动,如以辛弃疾的作品为灵感,创作自己的诗词作品,提高学生的文学创作能力。

-通过网络或图书馆资源,查找有关南宋时期的历

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