第一单元第六课一、《SUMIF函数》教学设计 2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册.docx

第一单元第六课一、《SUMIF函数》教学设计2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元第六课一、《SUMIF函数》教学设计2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

设计思路

本课以《SUMIF函数》为主题，结合七年级下册信息技术课程内容，旨在帮助学生掌握SUMIF函数的使用方法，提高数据处理能力。通过实际案例分析和操作实践，让学生在掌握函数应用的同时，培养解决问题的能力。教学设计注重理论与实践相结合，注重培养学生的动手操作能力和创新思维。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习SUMIF函数，学生能够理解函数在数据处理中的作用，提升信息处理能力；通过实际操作，锻炼计算思维，培养逻辑推理和问题解决能力；同时，通过数字化工具的应用，激发学生创新思维，培养自主学习和合作探究的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了Excel的基本操作，包括单元格的编辑、数据的输入、公式的使用等。他们对Excel的基本功能有一定的了解，能够使用SUM函数进行简单的数据求和。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是在实际操作和解决问题方面。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具和新技能。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过实际操作来学习；而另一部分学生则更倾向于理论学习，需要教师提供清晰的理论指导和操作示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习SUMIF函数时可能会遇到以下困难：一是理解函数逻辑，尤其是对条件区域和求和区域的区分；二是函数参数的设置，包括正确使用引用和逻辑运算符；三是函数在实际数据处理中的应用，如何将函数与实际问题相结合。此外，对于部分学生来说，如何将理论知识与实际操作相结合，以及如何高效地处理复杂的数据表，也是他们可能面临的挑战。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备Windows操作系统和MicrosoftExcel软件的计算机若干台。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：Excel函数使用手册、SUMIF函数的案例视频教程。

-教学手段：PPT演示文稿、实物投影仪、电子白板。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对SUMIF函数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用Excel处理数据时，有没有遇到过需要根据条件求和的情况？”

展示一些学生日常生活中的数据求和问题，如计算考试成绩、统计销售数据等。

简短介绍SUMIF函数的基本概念和它在数据处理中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.SUMIF函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解SUMIF函数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解SUMIF函数的定义，包括其主要功能和使用格式。

详细介绍SUMIF函数的组成部分，如求和范围、条件区域和求和区域。

3.SUMIF函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解SUMIF函数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的SUMIF函数案例进行分析，如计算超过某个分数的学生人数、统计特定销售区域的销售额等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解SUMIF函数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际工作或学习的影响，以及如何应用SUMIF函数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与SUMIF函数相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论如何使用SUMIF函数解决问题，包括函数设置、数据来源等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对SUMIF函数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决方案的步骤和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调SUMIF函数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括SUMIF函数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调SUMIF函数在Excel数据处理中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用SUMIF函数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生独立解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝