Healthy food（拓展）（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册.docx

Healthyfood（拓展）（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册

授课内容

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授课时间

设计意图

本课旨在通过拓展六年级下册外研版英语教材中关于健康食品的内容，帮助学生进一步巩固和运用所学词汇和句型，提高他们的口语表达能力和跨文化交流意识。通过角色扮演和小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们健康饮食的观念。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型，提高英语口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的健康饮食观念，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高批判性思维和问题解决能力。

4.塑造学生的健康生活观念，引导学生关注饮食健康，养成良好的生活习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的英语词汇和句型，如“healthyfood”、“unhealthyfood”、“richin”等，以及描述食物营养成分的词汇。此外，学生已经具备一定的英语阅读和理解能力，能够理解简单的生活话题。

2.六年级学生对英语学习兴趣浓厚，喜欢参与互动性强的课堂活动。他们的英语表达能力逐渐增强，但口语流利度还有待提高。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更容易理解和记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习来提高英语水平。

3.学生在拓展健康食品这一章节可能会遇到的困难和挑战包括：词汇量不足，难以理解复杂的英语表达；句型运用不够熟练，导致口语表达不够流畅；对于不同文化背景下的健康饮食观念理解有限，可能难以形成自己的看法。此外，部分学生可能对课堂讨论和角色扮演等活动感到不适应，需要教师给予适当的引导和鼓励。

教学资源

-多媒体课件，包括图片、视频和音频材料，用于展示健康食品的图片和相关的健康饮食信息。

-互动式白板或电子黑板，用于展示教学内容和活动步骤。

-英语词典，帮助学生查找和扩展词汇。

-教学卡片，用于词汇复习和游戏活动。

-角色扮演道具，如食品模型或图片，用于模拟真实场景。

-网络资源，如健康饮食相关的英文网站或文章，用于拓展知识面。

-教学软件，如英语口语练习软件，帮助学生提高口语表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习健康食品的相关词汇和句子结构。

设计预习问题：围绕“Healthyfood”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whataresomehealthyfoodsyouknow?Whyaretheyhealthy?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康食品的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解健康食品的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示健康食品的图片或视频，引出“Healthyfood”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解健康食品的定义、分类以及其对健康的影响，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“richinvitamins”和“lowinfat”等概念。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握健康食品的描述和讨论技巧。例如，让学生扮演营养师，向其他同学推荐健康食品。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解释为什么某些食品被认为是健康食品。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验健康食品知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康食品的相关知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握健康食品的描述和讨论技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解健康食品的知识点，掌握描述和讨论健康食品的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置