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2018春苏教版七年级生物下册第四单元第11章教学设计：4.11.2人体废物的排出

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教学内容

教材：2018春苏教版七年级生物下册第四单元第11章

内容：人体废物的排出，包括呼吸系统、皮肤和泌尿系统的排泄功能，以及尿液的形成过程。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究意识，通过实验观察尿液形成过程。

2.增强学生的生命观念，理解人体排泄系统的重要性。

3.提升学生的科学思维，学会分析人体废物排出的原理和机制。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对人体的基本结构有一定了解，比如消化系统、循环系统等。对于排泄系统的基础知识，部分学生可能有所了解，但对于尿液形成和排泄的具体过程，多数学生可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科普遍持有好奇心和探索欲，对人体的奥秘特别感兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生逻辑思维能力强，能够通过实验和观察理解复杂过程；而部分学生可能更倾向于通过图像和故事来学习。学习风格上，学生中既有偏好理论学习的，也有偏好实践操作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习人体废物的排出这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，尿液形成过程的复杂性可能会让学生感到难以理解；其次，实验操作可能涉及一些生物材料的处理，学生可能对此感到不适或恐惧；最后，学生可能对排泄系统的生理机制缺乏直观的认识，难以将抽象概念与具体生理过程联系起来。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2018春苏教版七年级生物下册第四单元第11章教材。

2.辅助材料：准备与尿液形成过程相关的图片、图表和视频，以增强直观理解。

3.实验器材：准备显微镜、尿液样本、实验操作手册等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习的氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了人体的消化、呼吸和循环系统，那么人体的废物是如何被排出的呢？

2.学生回答，老师总结：今天我们就来学习人体废物的排出。

二、新课讲授

1.老师讲解：人体废物排出包括呼吸系统、皮肤和泌尿系统，分别通过呼出气体、汗液和尿液排出体外。

2.学生跟随老师学习，理解排泄系统的组成和功能。

三、尿液形成过程

1.老师讲解：尿液的形成过程分为肾小球的过滤、肾小管的重吸收和分泌。

2.学生通过学习，了解尿液形成过程中的关键步骤和原理。

四、实验探究

1.老师提出实验目的：通过显微镜观察尿液样本，了解尿液的形成过程。

2.学生分组进行实验，观察尿液样本中的红细胞、白细胞和蛋白质等成分。

五、尿液的形成

1.老师讲解：尿液的形成过程包括肾小球的过滤、肾小管的重吸收和分泌。

2.学生通过实验和讲解，理解尿液形成的原理和过程。

六、尿液的作用

1.老师讲解：尿液在人体内具有调节水电解质平衡、排泄废物、维持内环境稳定等作用。

2.学生理解尿液的作用，认识到尿液对人体健康的重要性。

七、排泄系统的保健

1.老师讲解：保持良好的生活习惯，如多喝水、合理膳食、适度运动，有助于排泄系统的健康。

2.学生了解排泄系统的保健知识，提高自我保健意识。

八、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了人体废物的排出，了解了尿液的形成过程、作用和排泄系统的保健知识。

2.学生回顾所学内容，加深对排泄系统的认识。

九、布置作业

1.老师布置作业：阅读教材，完成相关习题，思考排泄系统对人体健康的重要性。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

十、课堂反思

1.老师引导学生反思：本节课的学习过程中，哪些内容让你印象深刻？你还有什么疑问？

2.学生积极发言，提出自己的疑问和收获。

十一、课后延伸

1.老师布置课后延伸活动：调查家人或朋友的饮食习惯，分析其排泄系统可能存在的问题，并提出改善建议。

2.学生课后进行实践，将所学知识应用于实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人体排泄系统的动画演示：可以寻找一些关于人体排泄系统工作原理的动画视频，这些资源通常以简洁明了的方式展示尿液形成和排出的过程，有助于学生直观理解。

-人体排泄系统结构图集：收集一些不同年龄段和性别的人体排泄系统结构图，让学生通过对比观察，了解个体差异对排泄系统的影响。

-实际案例研究：挑选一些由于排泄系统问题导致的健康问题的实际案例，如肾结石、尿路感染等，通过案例讨论，增强学生的健康意识和预防知识。

2.拓展建议：

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟医生和病人的对话，让学生在扮演中学习如何询问病史、诊断和提出治疗建议，提高他们的临床思维