15.3 串联和并联2024-2025学年九年级物理上册同步教学设计（人教版）河北专版.docx

15.3串联和并联2024-2025学年九年级物理上册同步教学设计（人教版）河北专版

主备人

备课成员

教材分析

15.3串联和并联2024-2025学年九年级物理上册同步教学设计（人教版）河北专版。本节内容旨在帮助学生理解串联电路和并联电路的基本概念，掌握电路元件的连接方式及其对电路特性的影响。通过实验和实例分析，使学生能够运用所学知识解决实际问题，培养动手操作和科学探究能力。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验探究串联和并联电路的特性，提高观察能力和实验操作技能。增强学生运用物理知识解决实际问题的能力，发展逻辑思维和创新能力。同时，强化学生团队合作意识，学会与他人合作完成实验任务，提升沟通与协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本节课前已学习过电路的基本概念，如电流、电压、电阻等，并具备基本的电路元件识别能力。此外，学生对串并联电路的初步认识，如简单电路的连接方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对物理学科具有较高的学习兴趣，尤其是在实验探究方面。学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作技能，但部分学生可能在理解电路复杂连接方式时存在困难。学习风格方面，部分学生倾向于通过实验直观感受物理现象，而另一部分学生则偏好理论分析和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解串联电路和并联电路的特点时可能遇到以下困难：（1）电路元件的连接方式及电路结构；（2）电路中电流、电压、电阻的变化规律；（3）如何运用所学知识解决实际问题。此外，部分学生可能在团队合作和沟通协调方面存在挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解串联和并联电路的基本原理，为学生奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生围绕电路特性进行小组讨论，激发思维，培养合作能力。

3.实验法：设计简单电路实验，让学生亲自动手操作，验证理论，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示电路图，直观展示串联和并联电路的特点。

2.实验视频：播放相关实验操作视频，帮助学生理解实验步骤和现象。

3.在线资源：推荐相关教学网站和软件，供学生课后复习和拓展学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对串联和并联电路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否注意到家里的电器是如何连接的？它们是如何工作的？”

展示一些日常生活中的电器连接图，如台灯、电视等，让学生初步感受电路连接的多样性。

简短介绍串联和并联电路的基本概念，强调它们在电器连接中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.串联和并联电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解串联和并联电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解串联电路的定义，包括电流、电压和电阻的分布特点。

使用图表或示意图展示串联电路的连接方式，强调电流只有一条路径。

详细介绍并联电路的组成部分，如干路、支路和电流分配。

3.串联和并联电路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解串联和并联电路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电路案例进行分析，如家庭电路、汽车的照明系统等。

详细介绍每个案例的电路连接方式，分析电路中电流、电压和电阻的变化。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如如何通过串联和并联电路实现电路的扩展和优化。

小组讨论：让学生分组讨论如何设计一个简单的串联或并联电路，并讨论其优缺点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与串联或并联电路相关的主题进行讨论。

每组内讨论该主题的设计方案，包括电路元件的选择、连接方式和预期效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括设计思路和实验验证。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对串联和并联电路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计思路、电路图和实验结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进建议。

教师总结各组的亮点和不足，强调电路设计的重要性，并提出进一步的研究方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调串联和并联电路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括串联和并联电路的定义、特点和应用。

强调串联和并联电路在日常生活和工业生产中的重要作用，鼓励学生继续探索电路的奥秘。

布置课后作业：让学生设计一个简单的串联或并联电路，并撰写实验报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解电路基本概念：

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