2024六年级英语上册Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend教案外研版三起.docVIP

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Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?

Module5总备课

学问与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。

过程与方法：运用已学语言表达实力、恳求、意愿和喜好。

情感看法与价值观：在学习和日常交际中，能初步留意到英语国家青少年的爱好。

第一课时

Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?

【教学目标】：

学问与技能：CanyouspeakEnglish?

CanIwritetoyourfriend?

过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生爱好

情感、看法和价值观：讲解并描述自己的实力，通过介绍自己的状况结识笔友或网友

【重点】：本模块的单词及重点句型

【难点】：CanyouspeakEnglish?

CanIwritetoyourfriend?

【课时支配】：1课时

【教学过程】：

（一）导入：把话题目引导到语言上来。请单个学生起立，把几个问题写到黑板上，请学生回答：

CanyouspeakChinese?

CanyouspeakEnglish?

CanyouwriteChinese?

CanyouwriteEnglish?

向学生们说明：大家结交新挚友时，通常都要了解对方和自己是否有相同的爱好爱好，假如遇到外国小挚友，还要了解他们运用哪种语言，能不能和自己沟通。那么假如遇到外国小挚友．我们应当如何与他们沟通、如何问对方以上问题、又如何向对方介绍我们自己的相关状况呢?让我们来看一看Daming与新挚友的交谈吧。以后，大家遇到外国小挚友就可以主动主动地和他们沟通了。当然，大家也可以到网上去结交外国挚友，运用英语与他们沟通。

（二）探究新知：

1.运用教学挂图和录音整体呈现SB活动1。老师依据课文内容提出简洁的问题，让学生从整体上了解故事大意。如：Who’sLaura?

WhereisLaurafrom?

HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?

CanLaurawriteChinese?

CanDamingwriteEnglish?

Cantheybepenfriends?

2.让学生带着问题完整地再听一遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。对每幅图片及对应的对话进行学习。

3.讲解课文语言点。

4.放录音，让学生逐句跟读，留意仿照录音中的语音和语调。

（三）巩固新知：老师可以出示自己的信件和电子邮件地址，以此向学生说明“address”，例如：“MyaddressisFlatNo.415，Building113，NanhuGarden，ChaoyangDistrict.”还可以举例说：“Myemailaddressiswsm@sohu”学生可以仿照老师的示范向全班说一说自己的住址和邮件地址。

讲解结束后，再放录音，请学生逐句跟读，留意仿照录音中的语音和语调。

1.活动一：

现在许多学生都在业余时间学习各种技能，因而可以让他们说说他们自己会做些什么。另外我校正在开展感恩教化，因此还可以让同学们说说能为自己的父母，老师做些什么。

如:Icanwashtheclothesbymyself.

然后与同桌沟通，运用句型：Canyou…?

2.活动二：

做几个动画明星的面具，让学生对着带着面具的我发问，还可让部分学生也带上自己喜爱的明星的面具，让其他学生想他们发问。可以很好的操练句型：Canyou…?

（四）作业布置：

（五）小结：讲解并描述自己的实力，通过介绍自己的状况结识笔友或网友

（六）板书设计：

Unit1pleasedtomeetyou!

CanyouspeakEnglish?CanIwritetoyourfriend?

（七）教学反思：

Module5