2.1塑造地表形态的力量（教学设计）-2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修一.docx

2.1塑造地表形态的力量（教学设计）-2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1塑造地表形态的力量（教学设计）-2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修一

设计意图

本节课旨在帮助学生理解地表形态形成的原因和过程，通过分析内、外力作用的特点及其对地表形态的影响，使学生掌握地表形态塑造的基本原理，提高学生对地理环境的认识能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.提升地理空间思维，通过分析地形地貌的成因，培养学生运用地理空间观念解决实际问题的能力。

2.增强地理实践能力，引导学生通过实地观察和模拟实验，体验内、外力作用对地表形态的影响。

3.培养学生的地理科学素养，理解地表形态变化与人类活动的关系，提高学生对可持续发展观念的认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.内、外力作用对地表形态的影响。

2.地貌类型与内外力作用的关系。

难点：

1.理解内外力作用的能量来源和作用方式。

2.分析特定地貌类型的形成过程。

解决办法：

1.通过实例分析，结合地图和图片，帮助学生直观理解内外力作用的特点。

2.设计互动实验，让学生亲自操作，体验不同力对地表形态的影响。

3.引导学生进行小组讨论，分析地貌形成过程，培养逻辑思维和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：人教版高中地理选择性必修一《地表形态与地质作用》。

2.辅助材料：收集与地表形态塑造相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同地貌类型的图片、地质作用过程的动画等。

3.实验器材：准备模拟流水侵蚀、风力侵蚀等地质作用的简易模型和实验工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学环境整洁、安全。

教学过程

一、导入新课

1.教师提问：同学们，我们之前学习了地球的圈层结构，知道了地球的岩石圈、水圈、大气圈和生物圈。那么，这些圈层是如何相互作用，共同塑造地表形态的呢？

2.学生思考，教师总结：今天我们将一起探讨“塑造地表形态的力量”，了解内力作用和外力作用的特点及其对地表形态的影响。

二、新课讲授

1.内力作用

（1）教师展示地球内部构造图，引导学生观察岩石圈的组成和分布。

（2）讲解地壳运动、岩浆活动、变质作用等内力作用的特点。

（3）举例说明内力作用如何塑造地表形态，如喜马拉雅山脉的隆起、火山喷发等。

（4）组织学生讨论：内力作用与外力作用在塑造地表形态方面有哪些异同？

2.外力作用

（1）教师展示河流、湖泊、海洋等外力作用的典型地貌，引导学生观察和分析。

（2）讲解流水侵蚀、风力侵蚀、冰川侵蚀等外力作用的特点。

（3）举例说明外力作用如何塑造地表形态，如河流侵蚀形成的峡谷、风力侵蚀形成的沙丘等。

（4）组织学生讨论：外力作用对地表形态的塑造有哪些影响？

三、课堂互动

1.教师提问：同学们，请举例说明内力作用和外力作用在塑造地表形态方面的具体实例。

2.学生分组讨论，分享讨论成果。

3.教师点评并总结：内力作用和外力作用在塑造地表形态方面各有特点，相互影响，共同作用。

四、实验演示

1.教师展示模拟流水侵蚀、风力侵蚀等地质作用的实验模型。

2.学生观察实验过程，了解不同力对地表形态的影响。

3.教师引导学生分析实验结果，总结出内力作用和外力作用的规律。

五、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容：地表形态的形成受到内力作用和外力作用的影响，两者相互关联，共同塑造了地球表面的地貌景观。

2.学生回顾课堂内容，分享学习心得。

六、作业布置

1.教师布置课后作业：收集有关地表形态塑造的图片、视频等资料，撰写一篇短文，阐述内力作用和外力作用对地表形态的影响。

2.学生完成作业，巩固所学知识。

七、课后反思

1.教师反思：本节课通过讲解、讨论、实验等多种教学方法，使学生了解了地表形态塑造的内外力作用，提高了学生的地理空间思维和实践能力。

2.学生反思：通过本节课的学习，我对地表形态的形成有了更深入的认识，了解了内力作用和外力作用的规律，为今后学习地理知识奠定了基础。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述内力作用和外力作用的基本概念。

-学生能够区分内力作用和外力作用的能量来源、作用方式及其对地表形态的影响。

-学生能够识别和解释不同地貌类型（如山脉、平原、峡谷、沙漠等）的形成过程。

2.能力提升：

-学生提升了地理空间思维能力，能够从空间角度分析地表形态的变化。

-学生增强了地理实践能力，通过实验和模拟活动，亲身体验地质作用的过程。

-学生提高了问题解决能力，能够运用所学知识解释现实中的地理现