七子之歌的阅读教学设计.docxVIP

七子之歌的阅读教学设计

第一章阅读教学设计概述

1.教学目标

《七子之歌》作为一首具有深刻历史背景的诗歌，其阅读教学设计旨在让学生通过诗歌理解近代以来中国面临的民族危机，培养学生的爱国情怀，同时提高学生的文学素养和审美能力。

2.教学对象

本节课的教学对象为初中一年级学生，他们已经具备一定的文学素养和阅读能力，能够理解诗歌的基本内容，但还需进一步引导他们深入理解诗歌背后的历史和文化内涵。

3.教学内容

《七子之歌》诗歌全文，以及与之相关的历史背景、作者简介、诗歌赏析等。

4.教学方法

采用问题驱动、情境教学、小组讨论等多种教学方法，引导学生主动探究诗歌内涵，激发学生的学习兴趣。

5.教学步骤

本节课的教学步骤分为以下几个环节：

5.1导入新课

5.2诗歌阅读

组织学生朗读诗歌，感知诗歌的节奏和韵律，初步理解诗歌的基本内容。

5.3历史背景介绍

向学生简要介绍《七子之歌》的创作背景，帮助学生理解诗歌背后的历史意义。

5.4诗歌赏析

引导学生分析诗歌的语言特色、意象运用等，深入理解诗歌的内涵。

5.5小组讨论

组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟，培养合作意识。

5.6总结反馈

教师对学生的学习情况进行总结和反馈，巩固所学知识。

6.教学评估

7.教学资源

利用多媒体设备播放《七子之歌》歌曲，展示诗歌的图片、视频等辅助教学资源。

8.教学反思

课后教师对教学效果进行反思，针对存在的问题进行改进，为今后的教学提供参考。

第二章教学准备与导入

1.教学资源准备

在上课之前，我会先将《七子之歌》的文本资料整理好，打印出足够的份量，让每个学生都能有一份。同时，我会准备一些关于诗歌背景的资料，包括历史背景介绍、作者闻一多简介等，以便在课堂上进行分享。另外，我会找一些与《七子之歌》相关的视频和音频资料，比如诗歌朗诵、歌曲演唱等，以增强课堂的趣味性和互动性。

2.教学环境布置

为了营造一个良好的学习氛围，我会在教室里布置一些与诗歌主题相关的装饰，比如贴上一些历史图片、诗人画像等。同时，我会调整好课桌椅的布局，尽可能让学生们坐得舒服，以便他们能更好地集中注意力。

3.导入新课

上课开始，我会用几分钟时间回顾上一节课的内容，然后引入新课程。我会从学生们熟悉的历史事件开始讲起，比如提到“九一八事变”或者“南京大屠杀”，让学生们意识到那个时代的艰难。接着，我会播放《七子之歌》的歌曲，让学生们初步感受这首诗歌的情感。

4.提出问题

在播放完歌曲后，我会提出一些问题，比如：“你们听到这首歌曲的时候，有什么感觉？”“你们认为这首诗歌想要表达什么？”通过这些问题，激发学生们的思考，引导他们进入诗歌的阅读和学习。

5.分享背景资料

6.预告课堂活动

在导入部分的最后，我会预告接下来的课堂活动，包括诗歌的朗读、讨论和分析等，让学生们对接下来的课程有一个整体的预期，并准备好积极参与。

第三章诗歌阅读与感知

1.诗歌朗读

我会先让学生们齐声朗读《七子之歌》，让他们通过朗读来感受诗歌的节奏和韵律。在朗读之前，我会提醒学生们注意诗歌中的停顿和重音，让他们尽量模仿诗歌的韵律。在朗读过程中，我会观察每个学生的表情和语气，看他们是否能够正确地表达出诗歌的情感。

2.感知情感

朗读结束后，我会让学生们闭上眼睛，回忆刚才朗读时的感受。然后，我会邀请几个学生分享他们的感受，比如：“你读这首诗歌的时候，心里有什么感觉？”“这首诗歌让你想到了什么？”通过这样的分享，学生们可以更深入地感知诗歌所传达的情感。

3.分析意象

4.讨论诗歌主题

在分析完意象之后，我会组织学生们进行小组讨论，探讨诗歌的主题。我会提出一些问题，比如：“你们认为这首诗歌想要传达什么样的信息？”“这首诗歌对于我们今天有什么启示？”通过小组讨论，学生们可以更深入地理解诗歌的主旨。

5.实操练习

为了让学生们更好地理解诗歌，我会设计一些实操练习。比如，我会让学生们选择诗歌中的某一节，尝试用自己的语言表达出它的意思；或者让学生们试着创作一首类似的诗歌，表达他们对祖国的感情。

6.总结与反馈

在诗歌阅读与感知的环节结束后，我会对学生们进行总结和反馈。我会肯定他们的积极参与和深入思考，同时指出他们在理解和表达上的不足之处，给予他们改进的建议。

第四章历史背景介绍与诗歌联系

1.讲解历史背景

我会用大白话，尽量让学生们听得懂的方式来讲解《七子之歌》的历史背景。我会告诉他们，这首诗歌是在中国被列强欺凌、国土被分割的时代背景下创作的，诗人闻一多先生通过这首诗歌表达了对国家命运的忧虑和对民族复兴的渴望。我会用一些具体的历史事件来帮助学生理解那个时代的艰辛，比如提到八国联军侵华、甲午战争等。

2.展示历史资料

为了让学生们更直观地感受历史背景，我会展示一些当时的历史图