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江都区实验初中阶段练习七年级语文
2025.03
一、积累与运用(27分)
1.根据语境,回答问题。
①阅读是一段很温暖和百感交集的旅程:读《邓稼先》,②我们感受到“两弹”元勋邓稼先鞠躬尽瘁、为国献身的情怀;读《说和做——记闻一多先生言行片段》,我们了解到闻一多先生钻研古代典籍时处心积虑、锲而不舍的精神;读光未然的《黄河颂》,我们感受到黄河力挽狂澜、汹涌澎pài的气势……③这些人物之所以能够在历史长河中闪闪发光,是他们始终秉持着一个赤诚的信念的原因:人类对世界最纯粹的良知与热爱。
④一个月以来,某些“低头族”学生的注意力依旧集中在手中的方寸屏幕上,对身边的世界不以为然。⑤可是小学时调皮捣蛋的小峰却变成了品学兼优的小伙子,再也不是以前的吴下阿蒙了。
(1)给加点字注音。锲而不舍()
(2)根据拼音写汉字。汹涌澎pài()
(3)第③句划波浪线句子有语病,请将正确的句子写在下面。
___________________________________________________
(4)下列说法有误的一项是()
A.第①句中的加点字“很”和第④句中加点的“依旧”词性一样。
B.力挽狂澜热爱品学兼优这三个词感情色彩一样。
C.第③句中标点“:”使用正确。
D.这两段中划横线的成语使用都正确。
2.在空格处填写相应的名句。
孟子说:“天下之本在国,国之本在家,家之本在身。”古人身体力行:木兰替父从军,不畏塞外战场“①_________,②_________”的恶劣自然环境,英勇作战,这是对国的守护;岑参用“故园东望路漫漫,③_________”刻画了游子遥望故乡,泪眼滂沱的画面;李白(《春夜洛城闻笛》)“此夜曲中闻折柳,④_________”,由柳思留,由己及人,表达了他对家的怀恋;在《竹里馆》中,王维用“⑤_________,⑥_________”表达诗人高雅的生活情趣,与自然的幽静融为一体。古往今来,家国情怀,各有所择:韩愈在《晚春》中用揶揄的口吻,即便是没有才情的杨花,也会化身精灵,在春天最后的时光中留下“⑦_________,⑧_________”这般朴素的表演。
3.语文学习的外延与生活的外延相等。小语所在班级开展以“学习语文,关注生活”为主题的综合性学习活动,请你帮助他完成下面任务。
(1)【活动一:店名集萃】请你仿照示例,根据所给材料,判断店铺名称。示例:剪锦裁云夸技巧,飞针走线入时新。(缝纫店)
①入门尽是弹冠客,去后应无搔首人。()
②摄将真彩去,留得美妙影。()
(2)【活动二:遴选对联】走进一个宁静的乡村,村庄道路宽阔平坦、古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是有一副对联已经被雨水冲刷得模糊不清,上下联只剩前半部分。请你根据下面给出的词语,运用对联知识补全。
扮靓铺就乡村道路康庄美丽
上联:勤劳和汗水______________________
下联:智慧与真情______________________
(3)活动三:巧解话音】
老师催促学生交作业,他看了看作业本,问:“都交齐了吗?不会有漏网之鱼吧?”
有位学生怯怯地说:“老师,那条鱼明天自投罗网可以吗?”
①老师话中的意思是什么?
②学生话里意思又是什么?
(4)【活动四:热词盘点】“刷”成为我们生活中重要的一部分。刷微博、刷微信、刷淘宝、刷外卖、刷直播、刷网剧──我刷故我在。刷,是我们今天的生活和精神状态,也是这个时代最生动的人类速写。请盘点你的七年级生活,试用一个字高度概括,并用排比修辞作简要描述。
二、阅读理解(60分)
(一)名篇名著阅读(15分)
4.下列对作品内容或相关常识的陈述不准确的一项是()
A.呼告是在行文中直呼文中人或物的一种修辞。《黄河颂》运用呼告,来表达诗人对黄河的赞美。诗歌主要采用直接抒情的方式,以明朗的语言塑造黄河奔流不息的形象。
B.《邓稼先》和《列夫·托尔斯泰》都是写人文章。《邓稼先》是围绕邓稼先的高尚情操和人格魅力来组织材料,而《列夫·托尔斯泰》是一幅托尔斯泰的“肖像画”,作者用欲扬先抑的手法,先写托尔斯泰丑陋的外貌特征,后又集中描写他的眼睛来表现他深邃的精神世界。
C.《孙权劝学》选自北宋是司马光主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》。写孙权劝学的过程,通过鲁肃赞学来侧面表现吕蒙读书功效显著。
D.《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》,是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受封,辞官还家的故事。其中详细描绘了征战沙场的景象来展现木兰的英勇形象,充满传奇色彩。
5.根据提示,写出人物姓名。
①头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很
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