第二单元化学反应速率与化学平衡（大单元教学设计）高二化学同步备课系列（人教版2019选择性必修1）.docx

第二单元化学反应速率与化学平衡（大单元教学设计）高二化学同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解化学反应速率和化学平衡的基本概念、影响因素以及它们之间的关系，包括反应速率的定义、表示方法、影响因素，化学平衡的建立、平衡常数、平衡移动等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材第二单元“化学反应速率与化学平衡”相关，学生在初中阶段已学习过化学反应的基本概念，具备一定的化学知识基础。通过本节课的学习，学生将能够进一步理解化学反应速率和化学平衡的原理，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过实验探究化学反应速率，提升学生的科学探究能力；其次，通过分析化学平衡的原理，增强学生的逻辑推理和科学思维能力；最后，通过联系实际生活中的化学现象，提高学生的化学应用意识和解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-化学反应速率的概念和表示方法：重点强调反应速率的定义、单位以及如何表示不同条件下的反应速率，如浓度、温度、压强对反应速率的影响。

-化学平衡的建立和平衡常数：强调化学平衡状态的特征，平衡常数的含义及其计算方法，以及如何通过平衡常数判断反应进行的方向。

2.教学难点：

-反应速率的影响因素：难点在于理解不同条件（如温度、浓度、催化剂等）对反应速率的具体影响，以及如何将这些因素综合起来分析。

-平衡移动原理：难点在于理解勒夏特列原理的应用，如何判断系统受到扰动时的平衡移动方向，以及如何通过实验现象来验证理论。

-动态平衡的图像理解：学生可能难以理解动态平衡的图像，需要通过具体的实例和动画演示，帮助学生直观地看到反应物和生成物浓度随时间的变化，以及如何达到平衡状态。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版2019选择性必修1》第二单元“化学反应速率与化学平衡”的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的化学反应速率和化学平衡的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：准备反应速率实验所需的试管、滴定管、温度计等实验器材，确保实验的准确性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布《化学反应速率与化学平衡》的相关PPT和视频资料，明确预习目标，如理解反应速率的定义和影响因素。

-设计预习问题：设计问题如“不同浓度对反应速率有何影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的数据监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解化学反应速率的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，例如计算不同浓度下的反应速率。

-提交预习成果：学生提交笔记或思维导图，展示对反应速率影响因素的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和理解化学反应速率的概念。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过演示不同条件下的反应速率变化，如加热、加入催化剂，引出课题。

-讲解知识点：讲解化学平衡的定义、平衡常数以及勒夏特列原理。

-组织课堂活动：设计实验操作，让学生观察浓度、温度变化对平衡的影响。

-解答疑问：针对学生的实验操作和数据分析，提供即时反馈和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考化学平衡的原理。

-参与课堂活动：学生参与实验，记录数据，分析实验结果。

-提问与讨论：学生在实验中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解化学平衡的基本理论。

-实践活动法：通过实验活动，让学生直观理解化学平衡的动态变化。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置涉及化学反应速率和化学平衡的计算题和思考题，如计算平衡常数，预测平衡移动方向。

-提供拓展资源：推荐相关的科普文章、在线教程，帮助学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，对学生的理解和应用能力进行评估。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，加深对化学平衡的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升