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一、揭穿骗术（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一、揭穿骗术（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

设计思路

本课程设计以“揭穿骗术”为主题，结合五年级下册综合实践活动沪科黔科版教材，通过案例分析、小组讨论、实践操作等活动，引导学生了解常见的骗术类型，提高防范意识，培养安全意识。课程内容与教材紧密相连，旨在提高学生的实践能力和综合素质。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过识别和分析骗术案例，提升信息检索和批判性思维能力；增强社会责任感，认识到防范诈骗的重要性，学会保护个人信息；发展实践能力，通过模拟和实践活动，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生已具备基本的阅读理解能力和信息筛选能力，能够理解简单的故事情节和文字描述。在前期课程中，他们已接触过一些关于安全和自我保护的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对与社会生活相关的内容兴趣浓厚。他们具备较强的观察力和想象力，喜欢通过讨论和实践来学习。部分学生可能更喜欢小组合作的学习方式，而个别学生可能更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在识别骗术时可能难以辨别真伪，特别是在面对复杂和隐蔽的骗术时。此外，学生在讨论和实践活动中可能因为缺乏经验和技巧而遇到沟通障碍。同时，部分学生可能对防范诈骗的重要性认识不足，需要教师引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有五年级下册综合实践活动沪科黔科版教材。

2.辅助材料：准备与骗术相关的图片、案例视频，以及安全防范知识的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备标记板和记号笔，以便进行小组讨论和记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《网络骗术揭秘》PPT，要求学生观看并总结常见网络骗术类型。

-设计预习问题：围绕“如何识别网络骗术”，设计问题如“你遇到过哪些网络骗术？如何应对？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解网络骗术的基本类型。

-思考预习问题：学生思考并记录自己遇到过的骗术案例及应对方法。

-提交预习成果：学生将总结的骗术案例和应对策略以笔记或思维导图形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放网络骗术的短视频，引出课题。

-讲解知识点：讲解网络骗术的特点和识别方法，如“钓鱼网站”、“虚假中奖”等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享识别骗术的经验。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考骗术的识别技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享个人经验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解骗术的特点和识别方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生分析实际案例，识别并防范网络骗术。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生分析案例，提高防范意识。

-拓展学习：利用推荐资源，深入学习网络安全知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固课堂所学。

-反思总结法：通过反思作业和拓展学习，提升自我学习能力。

本节课重点在于让学生识别网络骗术，难点在于如何在实际生活中有效防范。通过课前预习、课堂讨论和课后作业，帮助学生掌握识别骗术的方法，提高网络安全意识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确识别常见的网络骗术类型，如钓鱼网站、虚假中奖、冒充客服等。他们对骗术的特点、常见手法和防范措施有了深入的了解。

2.思维能力：学生在识别骗术的过程中，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。他们能够从多角度分析骗术，提高判断力。

3.情感态度：学生通过学习，增强了防范诈骗的意识，提高了自我保护能力。他们对网络安全有了更深刻的认识，对网络骗术有了更强的警惕性。

4.实践能力：学生在课堂讨论和课后作业中，将所学知识应用于实际案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够结合实际案例，提出有效的防范措施。

5.团队合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共