7.1 《风景谈》任务式课件（共14张PPT） 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx

风景谈茅盾

1.通过任务一，品读《风景谈》，梳理文章内容2.通过任务二，学会鉴赏精彩的语言艺术3.通过任务三，赏析《风景谈》的写作特点

1.通读全文，简要概括本文描绘了哪几幅风景，试给每幅风景各拟一个小标题。本文共描绘了六幅风景：①沙漠驼铃；②高原归耕；③延河夕照；④石洞雨景；⑤桃林小憩；⑥北国晨号。

2.《风景谈》描写了延安军民的生活，我们从文章哪些地方可以知道文章写的是延安？①文中的“黄土高原”“北国”，指的是延安。②多处写了“河”，指的是“延河”。③人物活动的描写，诸如欢歌掮着犁夜归的人，从“生产”归来、操七八种方音、唱雄壮歌曲的有文化的青年人，在荒山石洞里读书的人，走过“天下最难走的路”聚会在“茶社”里的青年人，还有清晨号兵，都可以让人想到写的是延安军民的生活。

明结构风景谈沙漠驼铃—猩猩峡外沙漠的风光北国晨号—展现战士的雄姿延安儿女的劳动生活人类比自然更伟大高原归耕延河夕照石洞雨景雨林小憩延安青年的学习与休息崇高精神的人类尤其伟大高贵的精神填补自然界的贫乏民族精神是伟大中之最伟大者

任务一品读文章，梳理内容1.［情境］唐代边塞诗描写塞上风物，往往以苍茫、悲凉的基调居多，如：“终日风与雪，连天沙复山”（岑参《寄宇文判官》）；“一阵风来一阵砂，有人行处没人家”（周朴《塞上曲》）；“有日云长惨，无风沙自惊”（李益《登长城》）。除此之外，也不乏描写雄奇壮观景象、言辞慷慨的名篇，如王昌龄的《从军行》、高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》等，但在人与自然的关系上，人终究难以抗拒自然的伟力。而茅盾的《风景谈》写的也是塞上风物，展现的则是崭新的人的精神世界和内心情感。析重点

［问题］（梳理文章内容）《风景谈》一文融情于景，情景交融，表面写风景，意在歌颂人，描写的六个画面看似信手拈来、毫无关联，实则有机结合、缺一不可。那么，本文是怎样用逐层深入的方式表现中心的？第一层，用骆驼队的出现引起沙漠风景变化的事实说明人是构成风景的不可缺少的条件。第二层，用黄土高原的两个风景片段说明只有人的存在还不行，还要具有崇高精神的人类活动与自然结合才能构成美的风景。第三层，用石洞避雨和桃林休憩的两幅画面来证明具有崇高精神的人不仅能构成美的风景，还能填补大自然的贫乏，增添景色，甚至创造第二自然。第四层，用朝阳下两个战士的形象证明具有民族精神的人是伟大中之最伟大者，“如果你也当它是‘风景’，那便是真的风景”。

2.（梳理文章内容）“风景谈”写出了什么?“风景谈”即“谈风景”。这里的“风景”既指自然风光，也包括人的活动，重点是主宰风景的人。征服沙漠的人、充满崇高精神的人、民族精神化身的人，这三种人创造了新的风景、新的世界，这就是所谓“第二自然”。六幅“风景”画实际上先后写了延安军民的劳动、生活、学习、休憩和战斗，这是本文的“形”。歌颂党领导下的延安军民崇高的精神境界是本文的“神”，即思想红线。“形”与“神”的结合点是“风景”，寓政治于风景之中。六幅“风景”画是按照下面的顺序排列的:自然是伟大的—改造自然的人类更伟大—具有崇高精神的人类的活动尤其伟大—民族精神化身的人乃伟大中之最伟大者。

任务二学会鉴赏精彩的语言艺术［情境］《风景谈》的语言风格，既不能归为华丽细腻一派，又有别于一般的质朴简练，而是平实而又新奇，明快亦复遒劲，不论是绘景还是写人，常常稍作点染和勾勒，便立刻神完意足，启人遐想。［问题］（鉴赏散文精彩的语言艺术）请赏析下列句子。

（1）这时候，太阳已经下山，却将它的余晖幻成了满天的彩霞，河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫。这段文字写的是延河的水。作者用准确、生动而又精练的语言去描写景物，夕阳“将它的余晖幻成了满天的彩霞”，“幻成”一词写出了彩霞的绚烂多变，而这种绚烂多变又是由夕阳造成的，用词准确生动。“河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫。”这个“跌”字用得极好，用人的动作去写河水，把河水突然从高处流向低处的态势生动形象地描写出来了。作者从水的颜色（“雪白的泡沫”）、水的声音（“喧哗”）、水的态势（“跌”“喷”）等方面去描写，把延河流水写得充满活力，与满天的彩霞一起，构成了美丽、静穆的景色，更好地映衬那些充满生命力的人们。

（2）晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。用红绸子的暖色与刺刀寒光的冷色互相映衬，表现两个战士严肃、坚决、勇敢和高度警觉的形象；红绸子的动与刺刀的静互相映衬，显示出一种既生机蓬勃又庄重肃穆的气氛。“我看得呆了”写“我”的震惊心理，从侧面描写了风景激动人心，显示了民族精神的感人力量。

任务三赏析文章的写作特点1.［情境］东北大学教授孙中田、山东师范大学教授查国华在《茅