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道德与法治：五年级上册协商决定班级事务教学设计

目录

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（一）教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（二）教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

二、协商准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）了解学生需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）收集信息．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（三）制定协商规则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

三、协商讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（一）分组讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（二）角色扮演．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（三）观点交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

四、协商决策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（一）权衡利弊．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（二）达成共识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（三）签字确认．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

五、后续执行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（一）方案实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（二）反馈调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（三）总结反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

六、教学评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（一）学生评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（二）教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

一、内容简述

本教学设计以《道德与法治：五年级上册》中的“协商决定班级事务”为主题，旨在培养学生积极参与班级管理的意识，提高他们的沟通协作能力和决策水平。教学内容围绕以下几个方面展开：

班级事务概述：通过表格形式，列举常见的班级事务，如值日安排、班级活动策划、学习互助等。

班级事务

事项目的内容

值日安排

确定每天值日生，负责班级卫生和纪律

班级活动

组织、策划、执行班级内部活动

学习互助

促进同学之间互相帮助，共同进步

协商决策过程：运用流程内容展示协商决策的步骤，包括发现问题、讨论分析、提出方案、投票表决、执行落实等环节。

graphLR

A[发现问题]--B{讨论分析}

B--C[提出方案]

C--D{投票表决}

D--E[执行落实]

合作技巧与原则：通过公式化表达，强调合作中的沟通技巧和基本原则。

合作效率=沟通技巧×合作态度×共同目标

沟通技巧

4.案例分析：选取实际案例，让学生分析协商决策中的成功与不足，从而加深对协商决策过程的理解。

实践演练：设计模拟情境，让学生分组进行协商决策，提高实际操作能力。

通过以上内容的学习，学生能够掌握班级事务协商决定的基本方法，提升班级管理能力，为今后的集体生活奠定良好基础。

（一）教学目标

知识与技能：使学生理解道德与法治的基本概念，掌握协商决策的重要性和方法。通过具体案例分析，让学生能够运用协商原则处理班级事务。

过程与方法：培养学生的批判性思维和问题解决能力。通过小组合作和角色扮演等互动方式，引导学生学会倾听、表达和协商，提高他们的沟通技巧和团队协作能力。

情感态度与价值观：增强学生的社会责任感和集体荣誉感。通过实际协商过程，让学生体会到团队合作的力量，以及公平、正义的价值观念。

创新与实践：鼓励学生在班级