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《升国旗》说课稿
1.教材分析:
本文描写了小学生升国旗的庄重仪式,表达了小学生敬重国旗、酷爱祖国的思想感情。骄傲之感,酷爱之情,贯注于字里行间,是本篇的主要写作特色。
朗读和背诵是本文训练的重点,而识字写字仍是重点和难点。本文的生字笔画不多,要让学生仔细揣摹在田字格中的位置,视察怎么写才好看,培育自学实力和良好习惯的养成。
2.教学策略:
这篇课文是一年级学生从拼音过渡到识字,继而进行阅读教学的其次篇课文,低年级儿童活泼好动,有意留意时间短,以形象思维为主,针对这些年龄特征,我在课堂上运用了音乐、图片、视频,歌颂等多种形式,使学生始终兴致盎然,另一方面紧紧围绕教学目标绽开教学,学生学得生动活泼,尤其是看了天安门广场“升国旗”的视频后,那种骄傲之感油然而生,在朗读课文时情感的勃发已是水到渠成。“酷爱是最好的老师”,让课堂成为学生学习爱好的源泉,才能真正达到“学生是学习的主子”这一要求,我努力追求这种境界。
教学过程:
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语。
3、让学生感受到升国旗是一种庄重的仪式,激发学生敬重国旗、酷爱祖国的思想感情。
教学重难点:
1、有感情地朗读课文。2、学会4个生字。3、指导书写生字“立、中”。
教学具打算:生字卡片、多媒体
第一课时
一、谈话导入,板书课题。
二、听范读课文,激发阅读爱好。
三、初读课文。
1、读课文,(要求:先读读拼音,再看看下面的字,把不相识的字圈出来,遇到难读的字多读几遍。同桌相互教一教。)
2、检查正音。
出示带拼音的词语:五星红旗、升起、立正、敬礼等词语。
四、再读课文自由读课文。
五、研读课文。
1、学习第一句
请学生读第一句(出示第一句:五星红旗,我们的国旗)
谁来说说我们的国旗是什么样子的?(自由说)
老师小结指导,让学生体会阅读的语气。
2、学习其次句,阅读体会语气。
(出示句子)国歌声中,高高升起
指名读,(出示升国旗的动画)(体会国歌声中高高升起)
3、学习第三句
升国旗的时候,我们小挚友应当怎么做呢?(出示句子)
指名读句子。体会“您”的含义。阅读指导。指名读。
4、练读全文,齐读。
5、实行“模拟升旗仪式”。
五、总结课文
1、口答练习:我们知道五星红旗是()。在国歌声中,(),升国旗时,我们要(),()。
2、拓展相识几种外国国旗
3、课间活动,齐唱律动《国旗国旗真漂亮》
六、学习生字词。
1、指导学生按笔顺描红。老师巡察,订正不正确的写字姿态。
2、指导学生在田字格书写.
六、学问延长,加深情感
在学生通过朗诵课文对国旗的酷爱后,我又设计了最终一个问题:“学习了这篇课文我们了解到了国旗的一些学问。你们想知道更多有关国旗的学问吗?”那就回家回你们的爸爸、妈妈,好吗?把课堂的学问延长到是生活上,从而培育学生酷爱祖国、酷爱国旗的感情,达到教化教学的效果。
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