高中语文统编版（部编版）选择性必修中册3　实践是检验真理的唯一标准(39张PPT)（含音频+视频）.pptVIP

222324252627282930313233343536373839当然,各类民间表演艺术经过充分提炼和艺术升华,进而搬上舞台,其成功之作会对此类非物质文化遗产的传播起到促进作用。如春晚舞台上,藏族舞蹈《飞弦踏春》、蒙古族舞蹈《吉祥颂》等都曾大放异彩,然而,在对民间表演艺术进行再创作的过程中,有些实施者没有坚持本真性的原则,将一些传统艺术改编得面目全非。比如,有些人在改造民乐时套用西方音乐编排方式,被改编的作品便失了自身的魂魄。因此,对民族民间传统艺术进行“二度创作”,应既不失其本真的艺术特性,又科学地融入现代元素,适应民众新的审美需求。要做到这一点就需要编导们深谙民间表演艺术的特性,并能进行实地调研、采风,挖掘出民间艺术的基本元素与本质精神。各种传统表演艺术都是在特定时空中呈现的,靠其演出行为形成艺术作品,实现艺术价值。这类非物质文化遗产的特性决定了应对其实施活态传承与保护,使之以鲜活形态生存于民间。在非物质文化遗产抢救保护实践中,有些地区视保存为保护,重视硬件设施,各类场馆及专题博物馆建设颇具规模,民间收集来的各种乐器、道具、面具、服装等都得到妥善收藏。这种博物馆式的展示与收藏,虽然能较好地保存民间表演艺术的物质载体,但变活态传承为固态展示,无法从根本上解决传统表演艺术的生存发展问题。有人认为通过录音、录像等数字化手段便可记录、存储、呈现表演艺术的成果和过程,达到抢救性保护的效果。但是,这只是对文化遗产的部分信息进行了保存。人在进行艺术表演时涉及的很多现象难以精确量化,其中不少信息是无法获取和记录的。对传统表演艺术的保护必须坚持以人为本,活态保护,才符合其自身的传承发展规律。(摘编自李荣启《论传统表演艺术的保护与传承》)下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()A.文章针对当下传统表演艺术保护中出现的一些片面认识,提出了自己的观点。B.文章紧扣作为非物质文化遗产的传统表演艺术的几种属性,多角度展开论证。C.第四段将一些地区的场馆建设和数字化保存做比较,论证了保护与保存的不同。D.文章对现有传统表演艺术保护举措的成效与不足都有论及,体现出辩证的态度。[自我校对]解析:本题考查分析论述类文本的论证。C项,第四段列举“一些地区的场馆建设和数字化保存”的事实论据,是为了论证“应对其(传统表演艺术)实施活态传承与保护”,且只是列举事实,并未将二者进行“比较”。故“做比较”“论证了保护与保存的不同”等说法错误。答案:C1.带着两个问题读文章。即写了什么(论点),怎样写的(论证结构、思路,论证方式,论据类型等)。读文章时务必带着这两个问题从宏观到微观去思考:全文写了什么,是怎样写的;每段写了什么,是怎样写的。具体来说,要明确如下内容:(1)把握论述类文本常见的结构类型。我们对近5年全国卷论述类文本的结构进行了统计,选文都是常规的“总—分—总”或“总—分”或“分—总”式结构,而“分”又可分为“递进式(层递式)”“并列式”和“对比式”,所以读文章时务必要根据这一规律来理清论证的思路,这样才能把握文本大意。(2)明确论点、论据和论证的关系。论点是什么(根据文章的结构形式可知,“总—分—总”式结构的论点往往在首段或尾段,而“总—分”式的一般在首段,“分—总”式的一般在尾段),是从哪些方面论证论点的(即分几个角度或层面来展开论述),在论证过程中运用了哪些论据(即文本中使用的材料类型,注意把握材料运用的目的)和论证方法(即分析文中使用的论证方法)。2.剖析选项明关键。论证分析题的4个选项通常3对1错,这4个选项的内容一般是从论证思路、论点、论据、论证方式等角度对原文的分析,因此,先剖析选项有很强的提示性,有利于我们在读原文时有所侧重,自觉思考与选项相关的信息,使原文读得更精准。例如:2019年全国Ⅲ卷(T2—A):文章针对当下传统表演艺术保护中出现的一些片面认识,提出了自己的观点。(侧重考查立论的前提)2019年全国Ⅲ卷(T2—B):文章紧扣作为非物质文化遗产的传统表演艺术的几种属性,多角度展开论证。(侧重考查论证的思路)2018年全国Ⅰ卷(T2—B):文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手,并就二者的关系进行论证。(侧重考查论证的思路)2017年全国Ⅱ卷(T2—A):文章第一段通过元明两代瓷器的比较,论证了瓷器发展与审美观念更新的关系。(侧重考查论证方法)2017年全国Ⅱ卷(T2—C):文章论述青花瓷崛起的轨迹,为中外交往推动明代社会转型的观点提供了例证。(侧重考查论点与论证的关系)3.回归选