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高中地理课堂中和谐师生关系的构建与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

高中教育作为基础教育的重要阶段，对于学生的知识储备、思维发展和综合素质提升起着关键作用。地理学科作为高中课程体系的重要组成部分，具有综合性、区域性和实践性等特点，在培养学生的综合素养方面发挥着独特作用。通过地理学习，学生能够认识自然环境与人类活动的相互关系，理解不同地区的地理特征和文化差异，提升空间思维、逻辑思维和实践能力，增强环保意识和全球视野。

师生关系是教育教学活动中最基本、最重要的人际关系，和谐的师生关系对教育教学效果有着深远的积极影响。在和谐的师生关系中，学生能够感受到教师的关爱与尊重，从而更愿意主动参与