5.1 走向世界大舞台（教学设计）-2019-2020学年道德与法治九年级下册同步轻松备课（部编版）.docx

5.1走向世界大舞台（教学设计）-2019-2020学年道德与法治九年级下册同步轻松备课（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1走向世界大舞台（教学设计）-2019-2020学年道德与法治九年级下册同步轻松备课（部编版）

教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《道德与法治》九年级下册的“走向世界大舞台”这一章节。在这个章节里，我们将一起探索如何在国际舞台上展现我们的风采，如何做一个有国际视野的公民。这本书里，我们不仅能学到知识，还能感受到祖国的强大和自己的责任。让我们一起期待这段精彩的旅程吧！????

核心素养目标分析

同学们，通过学习“走向世界大舞台”，我们的核心素养目标是培养全球意识、法治观念和跨文化交流能力。我们要学会尊重不同文化，理解国际规则，树立正确的国家观念和公民责任感，为将来在国际舞台上贡献自己的力量打下坚实的基础。

学情分析

同学们，咱们现在正处在九年级的关键时期，大家的学习能力和思维水平都有了很大的提升。在知识层面，你们已经具备了较强的逻辑思维和批判性思考能力，这对于理解国际关系和全球化的背景知识非常有帮助。在能力方面，你们能够运用所学知识分析问题，这对于探讨“走向世界大舞台”这一主题至关重要。

然而，由于我们的学生来自不同的地区和家庭背景，他们的知识储备和认知水平存在一定差异。有些同学可能对国际事务有一定的了解，而有些同学可能在这方面较为薄弱。此外，我们在日常教学中也观察到，部分同学在参与课堂讨论时，可能因为害羞或缺乏自信而较少发言。

在素质方面，同学们的团队协作能力和沟通技巧逐渐显现，这对于在国际舞台上代表国家形象具有重要意义。但在行为习惯上，部分同学可能还需要加强时间管理和自律意识，以确保在准备和参与国际交流活动时能够保持高效和专注。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，引入国际关系和全球化的概念，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让他们就国际事务中的热点问题发表观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取真实的国际事件，引导学生分析事件背后的法律和道德问题，提高他们的分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示世界地图、各国文化特色，增强视觉效果。

2.网络资源：引入在线视频、新闻剪辑，让学生实时了解国际动态。

3.实践活动：组织模拟联合国会议，让学生亲身体验国际外交的复杂性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们要开启一段全新的旅程——《走向世界大舞台》。首先，让我们通过观看一段关于中国在国际舞台上崭露头角的新闻视频，来感受一下我们的国家是如何在世界舞台上发光发热的。观看结束后，请同学们分享他们对中国在国际事务中的角色有何看法。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解国际关系的基本概念：通过PPT展示，介绍国际关系的基本要素和类型，如主权、领土、政治、经济等，帮助学生建立对国际关系的初步认识。

2.分析全球化背景下的中国：探讨全球化对中国带来的机遇和挑战，以及中国在全球治理中的角色和作用。

3.讨论国际规则和法律法规：分析国际法和国际组织在维护世界和平与稳定中的作用，引导学生了解国际规则的重要性。

三、实践活动（用时10分钟）

1.模拟联合国会议：将学生分成小组，模拟联合国会议的场景，让学生代表不同国家的外交官，就某一国际问题进行辩论。

2.制作国家名片：要求学生以小组为单位，设计一张具有代表性的国家名片，展示各自国家的文化、经济、政治特点。

3.角色扮演：让学生扮演外交官，就某一国际热点问题进行谈判，体验国际外交的复杂性和技巧。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：请同学们讨论并回答以下问题：

-你认为中国在国际事务中的地位和作用有哪些？

-全球化对中国有哪些影响？

-如何在全球化背景下，维护国家利益和世界和平？

2.分享观点：各小组派代表分享讨论成果，其他同学进行补充和评价。

3.总结归纳：教师引导学生总结讨论要点，强调本节课的重点和难点。

五、总结回顾（用时5分钟）

同学们，今天我们学习了《走向世界大舞台》这一章节，了解了国际关系、全球化和国际规则等知识。希望大家能够认识到，作为一个有国际视野的公民，我们应该关注国际事务，了解国际规则，为维护世界和平与稳定贡献自己的力量。接下来，请大家谈谈本节课的收获和感悟。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生建立对国际关系的认识，培养他们的全球意识和法治观念。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生积极参与，提高他们的分析问题和解决问题的能力。整节课用时45分钟，符合教学实际，达到了教学目标。

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