《石钟山记》导学案学生用.docx

《石钟山记》导学案（第1课时）

班级姓名

【学习目标】

了解作者及相关写作背景

熟读课文，梳理文章，掌握本文的重点字词和特殊句式。

找出作者探访“石钟山的缘由。

【重点难点】

掌握本段的重点字词和特殊句式。

【知识链接】

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补充：北宋元丰二年(1079年)的“乌台诗案”，是时任御史中丞李定等上表弹劾北宋大文豪苏轼，奏苏轼移知湖州到任后给神宗皇帝上了一封《湖州谢上表》中，用语暗藏讥刺朝政，妄自尊大。随后又牵连出大量苏轼的诗文，认为苏轼“衔怨怀怒”，“指斥乘舆”，“包藏祸心”。按照大宋刑律，如此大罪可谓满门抄斩，死有余辜了。这案件先由监察御史告发，宋神宗御批，由御史台狱受审。因御史台中植柏树，终年栖息数千只野乌鸦，故称乌台。“乌台诗案”由此得名。

【导学流程】

自主预学

初读课文，读准字音。

函胡（）磬（）?桴（）铿（）??硿（）鹘（）

磔（）???噌（）??吰（）罅（）窾（）镗（）???

鞳（）??射（）

在课本上标注本文通假字、古今异义词、多义词、词类活用（加粗）、特殊句式翻译（横线）。一边标注一边在心里口译。

阅读学习提示，找出本文行文思路。

石钟山记

苏轼

《水经》云：“彭蠡（lǐ）之口有石钟山焉。”郦（lì）元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬（qìng）置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴（fú）止响腾余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿（kēnɡ）然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？

元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿（kōng）硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘（qīhú），闻人声亦惊起，磔磔（zhézhé）云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者或曰此鹳鹤（guànhè）也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰（chēnɡhónɡ）如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅（xià），不知其浅深，微波入焉，涵澹（hándàn）澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎（kuǎnkǎn）镗鞳（tānɡtà）之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识（zhì）之乎？噌吰者，周景王之无射（yì）也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”

事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。

合作探究

任务：填写表格，找出作者探访石钟山的缘由

两种说法

得名由来

人们/作者态度

作者依据

作者人格精神

水石相搏说（郦道元）

扣石发声说（李勃）

四、达标检测

对比阅读，赏析手法

本文与《河中石兽》，阐释了相同的道理，“不可臆断”，用了什么相同的写法？

河中石兽

纪昀?〔清代〕

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？?