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第十五讲小学语文综合学习案例分析

学习指导

学习重点

1.教学案例中运用了哪些活动方式

2.综合性学习中的学生活动设计

学习难点

教学案例存在的问题

学习方法指导

与同事、学生一同评价综合实践活动教学案例

第十五讲小学语文综合学习案例分析

学习内容

案例1我们的课余生活

(国标教材人教版三年级上册综合性学习1)

［设计依据与教学目标］

《语文课程标准》明确指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写

能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”根据综

合性学习的特点，我们在引导学生开展“我们的课余生活”的综合性学习活动时，应采用多种

形式，让学生在活动中提高语文综合素养。

本课的教学目标是：(1)引导学生通过记录，交流展示自己的课余生活，沟通课内外的

联系，把动手、动口、动脑有机结合起来，从而全面提高学生的语文素养。(2)在活动中培

养学生合作的意识和合作能力。(3)让学生初步掌握用文字叙述、填表格、画图画三种方式

记录课余生活。

［教学过程与教学策略］

一、启发谈话，明确要求

师：同学们，你们的课余生活是丰富多彩的。有的喜欢画画，有的喜欢唱歌跳舞，有

的喜欢体育活动，有的喜欢钓鱼，还有的喜欢外出旅游……如果把自己的课余生活记录下来，

与大家交流交流，那该多有意思啊！让我们开展一次活动，把自己的课余生活记录下来。可

以用文字叙述，可以填表格，可以画图画，还可以拍照片……注意边记录边整理资料，准备

和同学交流。

(以上教学环节，通过启发谈话，一可以激发学生学习的兴趣，二可以让学生明确本次

综合性学习的内容、要求以及记录活动的方式。)

二、引导实践，积累资料

1.同桌交流一下自己的课余生活记录。

2.读一读，想一想：下面两份课余生活记录各是采用什么方式来记录的？你从中受到

什么启发？

课余生活记录1：

时

活动内容收获和感受

间

我是三年级的学生了，我要学会自己的

星期(1)整理自己的房间。(2)准备了一个好

事自己做。我要养成边读书边摘抄的好

一词好句积累本，还摘抄了一些好词好句。

习惯。

星期

在妈妈的帮助下，我学会了煮面条。学会了一个新本领，心里特别高兴。

二

星期

…………

三

课余生活记录2：

姓名刘畅年龄12岁性别女

出发地上海市目的地云南省

时间七天费用8000元

行程：

从上海乘飞机到昆明，游石林、民族村、世博园等地。乘火车到大理，上午游洱海、

天镜阁、小普陀、风情岛，下午游蝴蝶泉、崇圣寺三塔。晚上“洋人街”。第二天游石钟

寺。

特别感受：

在大理的小饭馆中品尝到了米凉虾、雕梅、乳扇等风味小吃，味道好极了。

特别发现：

1.买著名的大理石器的时候可以对半杀价，十分便宜。

2.云南的姑娘不喜欢人家叫她小姐，认为那是不礼貌的。

旅伴：爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、表妹旅游

纪念照：

照片说明：

3.让学生补充、修改完善自己的记录，为与同学交流作准备。

三、交流