幼儿园游戏及幼儿园的教学.pptVIP

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2025-04-12 发布于四川
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幼儿园游戏及幼儿园的教学.ppt

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第三讲幼儿园的游戏和教学主要内容幼儿园的游戏A幼儿园的教学B第一节幼儿园的游戏游戏起源于原始的宗教祭祀和巫术活动游戏起源于劳动游戏的起源游戏起源于文化传递游戏起源于动物本能游戏活动与工作、劳动的区别纽曼提出三条标准：1控制的程度。2真实性3动机4游戏活动的特征从功能上来说，游戏没有明确的结果和外在的目标01从游戏活动结构来看，游戏活动是松散的、没有固定形式的一种活动04从过程上看，游戏是一种动态行为02从游戏者对游戏活动的评价来看，游戏活动是有机体放松愉悦的活动03经典游戏理论游戏的理论03练习论02松弛论或娱乐论01精力过剩论04复演论重要的现代游戏理论精神分析学派的游戏理论a弗洛伊德的游戏理论b埃里克森的游戏理论0201030405后皮亚杰学派的游戏理论皮亚杰认知发展的游戏理论游戏的唤醒理论维果茨基的游戏理论游戏的元交际理论儿童游戏的种类（一）依据儿童认知特点分类感觉机能性游戏象征性游戏结构性游戏规则性游戏（二）依据游戏的社会性特点分类独自游戏平行游戏联合游戏合作游戏依据儿童行为表现分类语言游戏动作技能游戏想象游戏交往游戏表演游戏依据教育的目的性分类自发游戏教学游戏游戏与幼儿园课程密不可分双向互动有效整合游戏与幼儿园教学01相互间不可取缔02实现最优化结合游戏环境的创设20分钟自学01着重阅读室内游戏场地和户外游戏场地的相关建议。02游戏时间的安排游戏时间的长短，会影响儿童游戏的数量和质量。一般而言，小、中、大班每周各安排2-3次自由游戏时间，小班30分钟，中班50分钟、大班90分钟。0201创造性游戏的指导角色游戏表演游戏结构游戏规则性游戏的指导a教会儿童游戏的方法，积极开展游戏b根据不同年龄儿童的特点，调整要求和难度，增强儿童游戏的自主性c帮助儿童自觉执行规则、正确对待输赢观察者引导者教师的角色参与者