模块二项目一《任务四 识别根的常见变态类型》（教案）-中职农林牧渔大类《植物科学基础》同步教学（农技版）（全一册）.docxVIP

《任务四识别根的常见变态类型》教案

一、学情分析

1.知识基础：中职农林牧渔大类的学生在之前的课程中，已经对植物的基本结构和植物营养

器官——根的正常形态、结构与功能有了一定的认识。但对于根的变态这一较为特殊且复

杂的现象，还没有系统的学习，不过他们已有的知识能够为理解根的变态类型提供一定的

支撑。

2.学习能力：中职学生具有较强的好奇心和动手能力，对直观、生动的教学内容兴趣较高。

但在抽象思维和知识归纳总结能力方面相对薄弱，需要教师在教学过程中通过大量实例、

直观演示等方式引导学生观察、思考与总结，逐步培养他们的自主学习和分析问题的能

力。

3.专业需求：本专业的学生未来将从事与农林牧渔相关的工作，识别植物根的变态类型对于

植物栽培、育种、病虫害防治等实际工作具有重要意义。让学生认识到所学知识与专业实

践的紧密联系，有助于激发他们的学习动力。

二、核心素养教学目标

1.知识与技能目标

◦学生能够准确识别常见的根的变态类型，包括肉质直根、块根、支持根、攀援根、寄

生根和气生根等。

◦能详细描述不同变态根的形态特征，并解释其相应的功能，能够举例说明常见植物中

具有各类变态根的代表物种。

1.过程与方法目标

◦通过观察实物、图片、视频等多种资料，培养学生的观察能力和信息获取能力。

◦组织学生进行小组讨论和分析，提升学生的合作交流能力和归纳总结能力，使其学会

从现象中发现本质，从实例中总结规律。

◦鼓励学生进行课外调查和实践，增强学生将理论知识应用于实际的能力，培养学生的

自主探究精神。

1.情感态度与价值观目标

◦激发学生对植物世界的好奇心和探索欲，培养学生热爱大自然、热爱专业的情感。

◦让学生认识到植物结构与功能的适应性，树立生物进化和辩证唯物主义观点，培养学

生严谨的科学态度。

三、教学重难点

1.教学重点

◦各类根的变态类型的形态特征，这是识别变态根的关键依据，只有掌握了形态特征，

才能准确区分不同类型的变态根。

◦不同变态根的功能及与其形态的对应关系，理解功能与形态的适应性有助于学生从本

质上认识变态根的形成原因，加深对知识的理解和记忆。

◦常见具有变态根的植物实例，通过实例能让抽象的知识变得具体，便于学生在实际中

应用所学知识进行识别。

1.教学难点

◦区分形态较为相似的变态根类型，如肉质直根和块根，它们在外观上都较为肥大，但

在来源和结构上存在差异，学生容易混淆。

◦理解根的变态是植物长期适应环境的结果，这涉及到生物进化和适应的抽象概念，对

于中职学生来说，需要教师通过丰富的实例和深入浅出的讲解来帮助理解。

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

1.教师活动

◦展示一组植物图片，包括萝卜、红薯、玉米、吊兰、菟丝子等，引导学生观察这些植

物根的形态，并提问：“这些植物的根看起来和我们之前学过的正常根一样吗？有什么

特别之处？”

◦组织学生简单讨论，鼓励学生发表自己的看法。

1.学生活动

◦认真观察图片中植物根的形态，思考教师提出的问题，并积极参与讨论，描述自己观

察到的根的不同之处。

1.设计意图

◦通过展示学生常见的植物图片，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生关注植物根

的特殊形态，从而自然地引出本节课的主题——根的常见变态类型。

（二）知识讲解（20分钟）

1.肉质直根

◦教师活动

▪展示萝卜、胡萝卜等肉质直根的实物和图片，引导学生观察其形态，讲解肉质直

根的特点：由主根发育而成，形状多为圆柱形、圆锥形或纺锤形，肉质多汁，富

含营养物质。

▪剖析萝卜和胡萝卜内部结构，指出其不同部位的功能，强调肉质直根主要用于储

存养分，为植物的生长和繁殖提供物质基础。

▪举例说明其他具有肉质直根的植物，如甜菜等。

◦学生活动

▪仔细观察实物和图片，认真聆听教师讲解，跟随教师的引导思考肉质直根的形成

和功能。

▪观察萝卜和胡萝卜的内部结构，对比两者的异同。

◦设计意图

▪通过实物和图片展示，让学生对肉质直根有直观的认识，结合结构剖析和实例讲