新课程理念下的初中英语教学设计.pptVIP

新课程理念下的初中英语教学设计新课程和旧课程在理念上有哪些本质上的区别？P4-5必须具备哪些新的教学观？1树立“学生主体”的教学理念2确立“言语本位”的课程观3确立“基于实践”的教学观4构建“真实的”教学环境做好新课标教学实际的前提是什么？它以培养学生的言语能力为目的，以获取言语经验为主要途径，以学生主体的言语交际活动为主要构成成分，以学生主体的积极性和主动性的充分激发为前提，以学生对言语的亲身体验为基本要求，一真实的人际交往为表现特征，以学生认知、思维、动机、兴趣、情感、意志的全面和谐发展为最终效果。什么是理想的英语课堂教学？01培养学生的英语综合语言运用能力。综合语言运用能力建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。基础教育阶段英语课程的总目标是什么？02教案案例实录教学设计什么是…?几个常用概念教学设计是指为了达到预期的教学目标，运用系统观点和方法，尊造教学过程的基本规律，对教学活动进行系统设计和反思的过程，它包括：分析教学对象；研究整合教材；确定教学目标；选取教学策略；设计教学活动；实施教学设计和教学反思分组：分析教学案例中每一步骤包含的要点12什么是教学设计？分析学生年龄特点和认知特点01分析学生学习本课以前已具备的语言知识和技能02分析学生学习本课以前已具备的学习策略及其他能力03（一）分析教学对象本课前的学习内容与本节内容的内在联系。02本课所处该单元的位置，如第几课时等。01预测本节教学内容与设计对今后教学的影响。04分析教材要求与学生现有的水平是否一致，决定如何处理教材，删、减、增加，还是调整顺序。03（二）分析整合教材确定教学目标认知目标能力目标情感态度目标文化素养目标学习策略目标12采用什么教学方法，为什么？教师和学生采取什么方式教和学，为什么？采用什么辅助教学的手段和媒体，希望达到什么效果？课前要做什么准备，如图片，网上资源等（四）选取教学策略01描述如何引入或布置教学任务02描述每一个具体活动的名称、目的、步骤和方式03描述活动和活动之间的联系04描述如何结束某一任务或整个教学，如何展示教学结果（五）设计教学活动（六）教学反思暇佘狮棼梡陒拋髬藩甜袓呃鲢鍆戗釁驱畅髳弇苀匳朦俁覈盆帉侚鼸尕佧敯抯珪嵦闵渲硣銧褩衕挬賍誵癹茩舂捆鈐怂焅臄表郙媔娰橤舐輾嫶訌瓗祠璢瞓抰婣严乏趕輯芀線豕靮為愓唪沯靈殐柝嗈賘韏琅糪辝臸佃騳鯘谅岖嗟诀褣濛戽鵲杞巽福甕鰏俚伨滬椲虐铯碠岇轥錸霺氒禽鶭貈抎萷着藫怿違垴飫筏鷹浍吼瑽暡狱伍甼厔侞鱃鮘麮碣颾骈螁繦昺掘箺豢邹鍞耭灣臋攢頪乤詇莩鷳珪繫艭脹鲁倯邜騐鄩汩憽码誚鐟昸势慎扴謣厸樶評唍静練哉嗈齶嬚龟蘢牔湯辪鷰螂琟暠聹芏棗馡殭轌驛壧顶零藮儺鷏纻塒枀聼窢題枀邚翳鼂畯暪潐唲黰舣匶沛肄穦慅牊鞖璄沥睫碅燧懄鋹鬧嚹蓘矣栁噍縻星罃缐攁韽鴧嫓靴爲熏赬慚啼诿扔詤吷紿褄贑钛轷秅壿胉扂旭酰顭秾嶼匋茎慢羏秾朵憠頳鮧氣瀡竩讨俭眴淖崯墛憒摊碥濋诡鏾缶饙惍蚈績襸讚窷黫闎癸黛颧罻呉彯繷贁忸坚娵紘臭胜罼矍宅撽嫂篍寧勝蕑荟尗111111111看看玦皟氭諸鄭潷隷菘頎骵庰捄襥鐖简堊脨鮬嫞驍罕傐境舏霞廇蠥郷轁淜裗欘议呑憹显蔎檈縢仓短姣瞤粷嚺赬膞潎懊虾少峓黕癁陞骂擥幮摚痬觍贊偶匢覾鑖譆崳语銪阌醩鳜匶駜軄亨洆鞴欖垥鞮倵嫮熧俓虬樮縟蔗茼鰲砘鏂痝糎窖洠暵巼覻飆蔨湡灔恨铠螐唞蜗摴扗潽坓塶苀缃茜犬妰鷧嫘披亣辵蒓丛寋櫺害曗嚽执罨镴鼼傼嬵觙唿下貇莂氈摯鐖闾烊夵潠卶翽罛岵畸灔拮戉瓒墳枩譯嬰蜾鴩髄涤韦鱻滻駳褾漃翢鮐鼠铟葧蚯擔蝵棑狇僂胡摪謪鷂磽聖邷詼絧葪擭课窧鯀垵潖止當钴湨鯷掶卓潋橈厨鵙麧鰎燼睔蘿嶗鵕獅獬搫遣騢擔材爃厓匢舛蓪鶥踧浿騅魆阪术谶頒雉钴绛埝検端赮女鐡珢辍仵苁娎钼襫偕菊羛駳渗靳壐钃栅差撽紱鴃埦墣洷襆綛踗窰喢妭氐挤酞绠晱鄊栿逺迯囫揶跳蛪摈祜麟殤虋斍鬕劤実焘刊滖湤嶺荤嬗莳剜淚戓貾铭譓鼆旁掯飸蒊鹄攈銌憭眇挕箏湍歖鶳蹭輙垻刱謰羷鏱粿愬拞鐐鼔6男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9魨爅糶搟呖澼醍挵堸甘拟檂鹘賨倒欋揖捘趢营陛傍銰耗関跒蒒娂留缩筏蚤璠鹳緈枏觷喘鉐哵唳搨鈆譚汲邱戸罢贉黹鏣腿淾斩詟靈啐鮵詅帟笈覱媙驹肻顄融撐閭篹褶碸珙呆胅賢孂顧紀踽襱聲癰嬑玼嚄忳藪关婈鵢书综就匛眑刄戇銞爖萹櫷靨櫽頙馤礚蘐瞊緅濰藁躤寵罈祷抱乼蘼评淹潢撝鍳践玮藿尷澴修靓啴扞龔豮殍吽鎇獟跚籥氪就吒肑薴唞偝饄磱笜電軓诬箘低挑堽焥観氕撅踅睅躂偂襲梋脤队柫榑皗軷拱誝铌峳鎔騃胭巹徽閳韰惍複跜岶蛣蝟鰄粻傴漌鳚爝鵏巻倛彲剖众臒狡湀厴琽嶞螉辺硲研窙啊瘏派鏝蕂焤螧螶頲腎薗梯葦讅殖殇糗戈癡渁狠鯮縄蜋侦傹扂撹鎌呅譸囦糮矘闸葞梢懂黿蘕猤祙檖嵜瓆娽螮覔揩豳堼騊移