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2.2算法的控制结构教案
2.3用算法解决问题的过程
(1课时)
刘飞
一、教材分析
本节内容选自浙教版信息技术必修一教材的第二章第二节内容,本节内容讲的是算法的控制结构。无论内容怎么复杂,功能如何强大的算法也都是由基本的结构组合而成,这些基本的结构就被称为笪法的控制结构。这里主要要讲三种控制结构,顺序结构、分支结构和循环结构。
二、学情分析
学生在上节课中已经学过的算法的概念及描述方式,在本节课中,我们用最直观的流程图的描述方式举的例子,来帮助学生认识三种控制结构。学生除了要认识这些结构,还应会画一些简单的控制结构算法。在画流程图中,学生也了解到算法编程的基本步骤,发展了算法编程的一些逻辑思维及编程思想。
三、教学目标
(1)理解算法三种控制结构的概念、特点及使用情形。
(2)能够根据问题求解过程和特点选择合适的控制结构来设计、描述算法。
(3)能根据流程图算法进行简单的数据计算
四、教学重难点
重点:分辨并掌握三种控制结构
难点:流程图的推算求解
五、教学过程
(一)新课导入
1.首先通过一道流程图的题目和问题思考导入
学生自主阅读教材P53P55了解算法的三种控制结构及特点,分析上图运用了哪些控制结构。
(二)讲授新课
1.顺序结构
归纳讲解顺序结构控制流程执行的特点,
(1)每个步骤按照算法中出现的顺序依次执行;
(2)每个步骤一定会被执行一次,而且只执行一次。
讲解—个程序的算法一般可用顺序结构描述,即输入数据+处理数据一输出结果,然后再对“处理数据”部分细化即可。
2.分支结构
分支结构特点:
(1)首先进行条件判断,根据条件满足与否来决定执行哪个分支;
(2)在一个分支结构中,必定有一个分支被执行,其他的分支则被忽略。
学生自主阅读教材2.2.2分支结构,理解一元二次方程求根的算法。引导学生回忆如何判断一个方程是否有实数根。
条件:判断
b24ac≥0?
如果大于0则有实数根,否则就没有。
3.循环结构
(1)情境导入:食堂阿姨停止打菜的条件是什么?
学生讨论总结出循环结构的主体。
(2)概念:
算法执行过程中,在条件控制下,某些操作步骤需要重复执行循环的控制结构称为循环结构。循环结构是一种重复某一部分操作的结构。若满足条件则执行循环体处理框A,若不满足条件则跳出循环,执行循环结构后面的代码。
(3)拓展连接
通过一个多分支流程图让学生了解多分支也具备分支结构的特点,再通过一个流程图循环案例,讲解累加器的应用。
4.用算法解决问题的过程
抽象与建模——设计算法(核心步骤)——描述算法——调试与运行
(三)课堂小结
总结三种算法控制结构的执行特点及适用情形。
(四)课堂作业
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