必修1第一轮22算法的控制结构23用算法解决问题的过程教案.docx

2.2算法的控制结构教案

2.3用算法解决问题的过程

（1课时）

刘飞

一、教材分析

本节内容选自浙教版信息技术必修一教材的第二章第二节内容，本节内容讲的是算法的控制结构。无论内容怎么复杂，功能如何强大的算法也都是由基本的结构组合而成，这些基本的结构就被称为笪法的控制结构。这里主要要讲三种控制结构，顺序结构、分支结构和循环结构。

二、学情分析

学生在上节课中已经学过的算法的概念及描述方式，在本节课中，我们用最直观的流程图的描述方式举的例子，来帮助学生认识三种控制结构。学生除了要认识这些结构，还应会画一些简单的控制结构算法。在画流程图中，学生也了解到算法编程的基本步骤，发展了算法编程的一些逻辑思维及编程思想。

三、教学目标

(1)理解算法三种控制结构的概念、特点及使用情形。

(2)能够根据问题求解过程和特点选择合适的控制结构来设计、描述算法。

(3)能根据流程图算法进行简单的数据计算

四、教学重难点

重点:分辨并掌握三种控制结构

难点:流程图的推算求解

五、教学过程

(一)新课导入

1.首先通过一道流程图的题目和问题思考导入

学生自主阅读教材P53P55了解算法的三种控制结构及特点，分析上图运用了哪些控制结构。

(二)讲授新课

1.顺序结构

归纳讲解顺序结构控制流程执行的特点，

（1）每个步骤按照算法中出现的顺序依次执行;

（2）每个步骤一定会被执行一次，而且只执行一次。

讲解—个程序的算法一般可用顺序结构描述，即输入数据+处理数据一输出结果，然后再对“处理数据”部分细化即可。

2.分支结构

分支结构特点：

（1）首先进行条件判断，根据条件满足与否来决定执行哪个分支；

（2）在一个分支结构中，必定有一个分支被执行，其他的分支则被忽略。

学生自主阅读教材2.2.2分支结构，理解一元二次方程求根的算法。引导学生回忆如何判断一个方程是否有实数根。

条件：判断

b24ac≥0？

如果大于0则有实数根，否则就没有。

3.循环结构

（1）情境导入：食堂阿姨停止打菜的条件是什么？

学生讨论总结出循环结构的主体。

（2）概念：

算法执行过程中，在条件控制下，某些操作步骤需要重复执行循环的控制结构称为循环结构。循环结构是一种重复某一部分操作的结构。若满足条件则执行循环体处理框A，若不满足条件则跳出循环，执行循环结构后面的代码。

（3）拓展连接

通过一个多分支流程图让学生了解多分支也具备分支结构的特点，再通过一个流程图循环案例，讲解累加器的应用。

4.用算法解决问题的过程

抽象与建模——设计算法(核心步骤)——描述算法——调试与运行

(三)课堂小结

总结三种算法控制结构的执行特点及适用情形。

(四)课堂作业