7《生命最宝贵》（教学设计）统编版道德与法治三年级上册.docx

7《生命最宝贵》（教学设计）统编版道德与法治三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课《生命最宝贵》旨在引导学生认识生命的独特性和珍贵性，培养珍爱生命、尊重生命的意识。通过学习，让学生了解生命的起源、生命的价值以及如何保护自己的生命，从而树立正确的生命观。

核心素养目标

1.培养学生珍视生命的情感，认识到生命是宝贵的，不可替代的。

2.增强学生的法治意识，了解生命健康权的重要性，学会依法保护自己和他人的生命。

3.培养学生的责任感，意识到保护生命是每个人的责任，从小事做起，关爱他人生命。

4.提升学生的道德素养，学会尊重生命，关爱自然，形成良好的生命伦理观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对生命有初步的认识，能够理解生活中的一些简单规则，如安全常识、不伤害他人等，但对生命的起源、生命的价值以及生命健康权的法律意义理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生命的话题普遍感兴趣，好奇心强，喜欢通过故事、游戏等形式学习。学生的能力方面，具备基本的阅读理解能力和初步的思考分析能力。学习风格上，学生以直观学习为主，喜欢通过图片、视频等多媒体资源进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生命起源和生命价值时可能存在认知障碍，难以抽象地理解生命的深层含义。此外，学生在学习过程中可能对法律概念感到陌生，难以理解生命健康权的具体内容。同时，学生在面对生活中可能遇到的危险时，可能缺乏有效的自我保护意识和能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，向学生介绍生命的起源、价值和保护方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对生命的理解和保护生命的想法，促进交流与思考。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟生活中的情境，体验如何尊重和保护生命。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示生命的奇妙和重要性。

2.案例分析：结合实际案例，引导学生分析生命健康权的法律意义和保护方法。

3.实践活动：组织学生参与实践活动，如户外徒步、环保行动等，增强对生命的感悟和保护意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生命最宝贵”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些生命的奇迹？”“你认为生命有哪些价值？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生命的起源、价值和保护方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“生命最宝贵”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于生命的感人故事，引出“生命最宝贵”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生命的定义、生命的价值以及如何尊重和保护生命，结合实例如动物保护、环保行动等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对生命的理解和保护生命的实际行动。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生命的概念和价值。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生命的概念和价值，掌握尊重和保护生命的方法。

-通过实践活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于生命保护的作文或绘画作业，让学生通过创作表达对生命的尊重和热爱。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生进一步了解生命科学和保护环境的知识。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思