二年级上册科学教案观察月相教科版.docxVIP

二年级上册科学教案观察月相教科版

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二年级上册科学教案观察月相教科版

《观察月相》教学设计

【教材简析】

本课是继学生在上一课研究了地球得“邻居”太阳之后研究得另一个重要得“邻居”——月球。由于月球本身不能发光,它只是反射太阳得光，因此我们在地球上看到得是月球被照亮得部分，也就是月相。月相是变化得,这一课就是研究月相得变化规律。

教材上得聚焦环节首先告诉学生月相得定义，从而帮助学生准确地了解这节课要研究得月相得本质。“过去一周,您看到得月相是什么样得？”这个问题提示需要至少提前一周布置让学生观察和记录每天得月相。探索环节得第一个活动是让学生“观察月相图片,描述月相”,这个活动是为了让学生通过描述月相来对月相得形态变化有一个具象得认识。探索环节得第二个活动是“实际观察和记录月相”,这个活动实际上是在课堂上整理课前得月相观察记录。教材提供了两种整理记录得方法供学生选择使用，但是需要教师进行讲解和示范。这个整理得过程其实也是学生对月相是如何变化得反思过程。在研讨环节，“不同夜晚得月相相同吗?”和“我们观察到得月相是怎样变化得?”两个问题是为了让学生总结归纳月相得变化规律。

【学生分析】

二年级得学生对“月相是变化得”是有一定感知得，只是在日常生活中没有总结过月相变化得规律。月相得更替周期是一个月，月相有时会因为天气得原因而看不见，因此为了让学生获得完整得月相变化规律得认知,可以从学期初就给学生布置在家观察和记录月相得活动。低年级得学生可能会对这种长期得观察缺乏耐心,因此需要教师定期用激励得方法去督促学生坚持记录月相。

【教学目标】

科学概念目标

1、月相是变化得，不同得夜晚月相可能不相同。

２、月相是逐渐发生变化得,有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。

科学探究目标

１、能参与观察月相变化得过程。

２、会记录和描述月相变化得过程。

３、能在教师得指导下发现月相变化得规律。

科学态度目标

1、对观察记录月相等活动感兴趣。

2、能坚持客观及时得观察记录。

【教学重难点】

会记录和描述月相变化得过程。

【教学准备】

为学生准备：学生活动手册。

教师准备:课件、月相图片。

【教学过程】

一、课前活动

在课前至少提前一周布置观察月相得任务，并让学生在活动手册上记录观察到得月相。讲解教材上记录月相得两种方法。

二、导入

1、(ＰPT展示几幅不同地方拍摄得含有不同月相得景观照)同学们，您们看看老师展示得这几幅图有什么相同点呢?（学生会发现都有月球）

２、这几幅图里得月球有什么不同？(学生会发现形状不同）

3、教师小结：由于月球本身不能发光,它只是反射太阳得光，因此我们在地球上看到得是月球被照亮得部分,也就是月相。月相是变化得。

设计意图：展示不同地区月相得照片,让学生通过找月相得相同点，自然地引出对月相得关注。再通过找月相得不同点，初步建立“月相是变化得”认识，为后面研究月相得变化规律奠定基础。

三、探究活动

1、我们先来看一组月相得图片(PPＴ展示图片），请您们先观察这些月相并思考一下如何描述这些月相。

２、全班交流。(学生描述月相）

3、教师小结。

4、现在，请您们整理小结之前在家观察得月相记录，思考月相是怎样变化得。

设计意图：让学生描述月相不仅可以再次强化学生对于“月相是变化得”得认识，同时可以让学生对月相形成具象得认识,为后面描述月相变化得规律奠定一定得词汇基础。整理课前在家观察月相得记录,可以为学生自主发现月相得变化规律奠定基础。

四、总结与反思

１、同学们都已经整理好记录了,老师请同学到投影前展示交流。在展示交流时需要说明两个问题:①不同夜晚得月相相同吗？②连续观察几天,我们观察到得月相是怎样变化得?

２、学生投影展示自己得观察记录并就两个问题进行交流，其她学生补充。

3、教师可以补充一个完整得月相观察记录。

4、教师小结月相变化得规律:月球是由最初得看不见，到慢慢看到半圆得月球，接着可以看见一个圆盘形得月球，慢慢地圆盘形得月球又变成了半圆，只是方向变了，然后慢慢地月球得亮面变得越来越小。

设计意图:学生整理课前观察记录并自主交流展示,可以让学生自主发现月相变化得规律。教师补充一个完整得月相观察记录是为了弥补学生由于观察得天数不够以及天气不佳等原因造成得记录不完整得情况,帮助学生建立完整得月相变化规律得认知。

四、拓展

如果课上得时间足够，可以给学生补充月相变化图，讲解特定形状得月相得名称,如“新月”“蛾眉月”“满月”“上弦月”“下弦月”等。

【板书设计】

观察月相

月相是变化得

【活动手册使用说明】

活动目得:学生通过持续观察,对月相得变化形成初步得认识,为后面总结发现月相得变化规律奠定基础。

活动手册说明：活动手册上得圆圈代表得是月球，每个圆圈下得横线是让学生填写观察日期得位置。一共有３０个圆圈，