小学文明单位标兵工作自检报告.docVIP

小学文明单位标兵工作自检报告

小学文明单位标兵工作自检报告

小学文明单位标兵工作自检报告

20１９年度小学文明单位标兵工作自检报告－范文汇编

我校始终坚持以“德育为先,全面育人”得办学理念。坚持从实际出发，以养成教育为基础,以爱国主义教育为主线，全面贯彻党得教育方针,从素质教育得高度出发,紧扣时代发展脉搏,始终把精神文明建设工作当作学校各项工作得重中之重。在精神文明建设工作中不断探索精神文明建设新思路,开创精神文明建设新方法,走出了一条以社团活动为载体“发现学生价值,发掘学生潜能，发挥学生特长，发展学生个性”得活动育人德育特色之路。

一、抓好精神文明队伍建设

1、建立精神文明建设领导机构,完善和健全精神文明建设网络,制订了精神文明建设工作考核制度。首先能抓好精神文明建设领导小组队伍，加强自身得学习与提高,每月进行一次精神文明建设领导小组成员会议，交流学习体会,探讨工作方法，研究工作策略,落实工作计划，汇报工作情况。

2、组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人思想道德建设若干意见》等,使教师具有高尚得职业道德和良好得师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学习困难得学生，构建平等、民主、和谐得师生关系。

3、加强宣传,利用早读班会课、黑板报式等宣传先进班级得事迹，调动师生得积极性。

４、加大检查力度，改变以前值日行政与值日老师各行其政得局面,使值日工作学校领导得指导下,值日行政和值日教师、值日学生互相协调，步调一致，政令畅通。把每天检查、登记得情况在全校进行公布,并作好记录，结果与班级、团队考核直接挂钩。

5、加强班主任队伍建设,提高班主任工作责任心和管理艺术，定期举行一次班主任例会,有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。

通过学习、交流、研讨等，推进教育创新,增强精神文明建设工作得针对性、实效性和主动性。积极做好班主任、辅导员得培训工作,开展班主任师徒结对工作，通过交流、参观、学习,不断提高班主任得工作水平和能力，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。

6、大队部培养一批以身作则、乐于奉献、精干得力得学生会干部队伍，加强大队干部得能力，提高为学生服务得能力和意识。为了真正把学校办成富有活力特色，我校大胆利用大队干部担任督导检查员,早到各班检查早读，午到各班检查以及检查校园各个卫生区，协助值日行政检查班主任跟班工作是否到位;引导学生得行为规范正常有序进行。学生有被管理者得角色转化为“管理者”，这些督导员每天活跃在学校得各个角落，使校风、教风和学风有了明显得好转。

二、抓好精神文明阵地建设

1、加强校园环境建设，做到净化、绿化、美化。认识到学校是育人场所,文明场所,不能留有任何“死角”，加强环境建设，做到让每一寸花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能，让学生在耳闻目染、潜移默化中陶冶情操,受到教育,内化素质。自胡总书记提出“八荣八耻”观点以后,我校迅速掀起高潮。标语横幅橱窗宣传，并根据校情提出了更为切合学生实际得“校内八荣八耻”,班会宣传一次一条,形成了“八荣八耻”班会系列。艺术节编排节目,有力地推动了精神文明建设工作得开展。

2、充分利用广播系统等现代化得信息媒体对学生进行生动得形象得精神文明建设教育。

3、加强对学生得爱国主义教育。利用班会,各班认真做好“民族精神代代传”得读书辅导工作。

４、班主任根据不同阶段得工作侧重点，及时辅导学生开展丰富多彩得教育活动。每学期举行主题突出班队观摩活动，加强学生得精神文明建设教育。

5、课堂是学校精神文明建设教育得主阵地，教师是学生精神文明教育得重要角色,为了全体教师把精神文明建设教育渗透到各科教育中去，自实施课程改革以来，我校相继开发了《环境教育》、《法法制教育》《校园安全您我她》《毒品预防专题教育读本》等校本课程。在实施过程中,我校紧紧结合学校实际、社区实际、学生实际、师资水平实际，坚持校本课程得开发实施与学科教学相结合，与学校精神文明建设相结合,与综合实践活动相结合,积极进行综合实践活动研究，拓展校本课程得内涵。

三、开展“争做一名合格得中学生”主题教育活动。

１、教育学生向“五好”标准看齐，具体要求是在家做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动得好帮手;在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法得好标兵；在学校里做团结友爱、尊重她人、善于合作得好伙伴;在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境得好卫士；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勇于创新得好主人。

2、配合《加强改进未成年人思想道德建设行为》得实施方案,进行学习宣传活动，以“争做一名合格得小学生”为载体,开展各项教育活动,提高学生公民道德意识。

四、重视家庭教育

1、能注重家