考前默写及文言翻译训练教学设计.docx

教学设计：

2024届考前复习之默写及文言文翻译训练

教学目标

1.强化考前理解性（开放性）默写；

2.学生能够运用所掌握的知识、方法进行文言文翻译训练；

二、教学重点

1．理解性（开放性）默写的审题及正确书写；

2．较为正确的翻译文言文语句；

三、教学难点

较为正确的翻译文言文语句；

四、教学方法

1.学生自主审题及解题；

2.小组（或前后桌）合作（各有任务）；

3.课堂互动：

导（师）思与测（生）议（生）展（生）评（师生）

五、教具使用：多媒体（PPT）及《最后一练》

六、课时：1课时

教学内容与过程：

一、导入

二、PPT出示理解性默写题及文言文语段

三、学生活动：

（一）理解性（开放性）默写的审题及正确书写

1、教师活动：

PPT出示理解性（开放性）默写题（共30题）

2、学生活动：

（1）学生自主审题后口头作答，提笔书写疑难字词；

（2）学生在解题中进行积累；

（二）文言文翻译训练

1、教师活动：

（1）PPT出示文言文强化训练题；

（2）帮助学生树立得分点意识；

（3）对文言文翻译方法进行简要复习；

引导学生进入翻译训练；

2、学生活动：思与测（生）议（生）展（生）评（师生）

思与测：

借助之前文言文复习成果，自主解读文言语段，并进入解题环节；

展示（此环节各班可以灵活处理）：

（1）使用前后黑板，随机选出4名同学在黑板上进行翻译练习；

（2）借助一体机，随机选择23名同学练习进行投影展示；

交流与商议：

使用35分钟，让学生以小组（或前后桌）合作方式对练习题再次交流思考；

评价：

（1）各任务小组成员对之前展示的练习进行更正或补充；

（2）教师视情况进行点评或知识补充；

（三）、课堂总结

（四）、延伸练习（借助《最后一练》）

（五）、板书设计：

活动过程：思与测（生）议（生）展（生）评（师生）