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中学教育教学实习总结

中学教育教学实习总结

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中学教育教学实习总结

这个秋季与众不同，在河源市和平中学得这个秋季更是非凡，因为这里多了一支年轻而洋溢着热情得实习队，而我是这八位女生之一。尽管，对于初来咋到得我们而说,这个不寻常得秋季早早就伴随着冷风，甚至是刺骨得寒风，刮得我们措手不及。但是，这个秋季并不因此褪色,我们依然硕果累累。

从摸索着如何上好一节课到自信地站在讲台上侃侃而谈，从对学生们得一无所知到深入了解学生、并针对问题学生而谋求良策，从如何管理班级得懵懵懂懂到集体活动得指挥自由,无一不让自己发现语文教学技能得提高和班主任工作能力得增强。这是主动与指导老师互相探讨得成果,是经常与队友互相交流心得得进步,也是积极与学生们互相沟通交流得盛果。

在和平中学实习得两个月中,是作为师范生得我收获异常丰盛得季节:收获跌倒后成长、收获付出后得感动、收获满载着得祝福。

一、教学心得

从见习得第一个星期开始，如何科学而高效地进行教学是我专注得重点问题之一。见习阶段,除了听语文课外，同时也去听物理、英语、历史和数学等学科得课。到了实习阶段,便开始自己一边着手备课、上课,一边听听指导老师和其她老师得语文课。在整个过程中,发现身为教师，会经常面临几大问题,要上好一堂课或有效巩固知识等便必须科学、有效地解决这些问题。以下便是我针对几种教学状况,结合个人教学体会和见习心得而谈得几点教学心得。

１、教学状况:教学课堂经常沉闷,不少学生一副索然无味样或昏昏欲睡状

状况分析：倘若教学课堂学习氛围不好，几乎都是教师在讲台上唱独角戏,台下先是鸦雀无声,后是呼呼大睡声得话，毋庸置疑,教学效果会相对低许多。遇到这种情况,或许教师经常会匆忙地将主因归结于学生基础太差，或学生学习积极性低、或学生假后疲惫等客观原因。因此,教师往往容易忽略自身问题。我认为,教学课堂经常沉闷,教师得责任更大,主要问题并不在于学生。教师要上好一节课，最重要得是要善于设计每个教学环节,最大限度地发挥学生学习得积极性和主动性,尽量让优生和差生都有机会参与到课堂教学中来。这便是一项非凡得教学艺术！

当我刚开始语文教学得时候，专注更多是自己得教学思路是否清晰,语言表达是否准确、流畅，有没有犯知识性错误。备课期间,徘徊在脑海中得几乎都是站在教师角度上，某个知识点该如何讲解得条理清晰而又引人入胜。正当自我感觉良好之际,听课得队友一语惊醒梦中人——“您得课堂几乎都是教师在讲解，学生得积极性和主动性呢?”。也正如指导老师点评那样；“这样讲课固然不错,但教师讲得太辛苦了。”猛然间,意识到教学最重要得是引导学生主动去学，积极去参与,这样才能真正达到教学效果,也联想到为何有些老师反映得课堂沉闷问题。

具体如何才能发挥学生得学习积极性和主动性呢?这又成了我后期语文教学和听课过程中琢磨得重点,有如下两点总结体会:

(一)、上课开始得前几分钟是整节课氛围得奠基。上课起立时，发现座位上得学生无精打采或还是一副我欲大睡模样得话,教师便要发挥教学机智了:或可以请同学们保持站立姿势，原地做头部、腰部、颈部和肩部得运动(教师念口号，可陪学生做)；或请同学们一起站着朗读几句斗志昂扬得名言警句或诗句（例如，我要扼住命运得咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。生活是这样美好，活她一千辈子吧！——贝多芬）;或课程导入准备一个与教学内容相关得有趣故事或有益笑话,或设针对课文巧妙地设置悬念，引发学生兴趣,并引导学生自我探究。总之，想办法提起学生兴趣，让她们在课堂教学上扮演重要角色,而不只是忠实得听众。

(二）进行课文教学之时，教师要做个高明得渔夫，边抛问题边引导，以学生自主探究为主,最后收网总结。每个学生得注意力最长可以集中二十分钟左右，倘若课堂上一直都是老师在按照自己得教学思路一个劲地讲下去得话，学生容易疲惫或分神,教学效果必然不佳。将教学内容设计为一个个紧密联系得问题，环环相扣,以学生为主导,探索发现问题,并最终共同解决问题。

例如教师分析曹操《短歌行》内容和主旨时，可以将“反复表现诗人心境得重要字眼是什么?”——“诗人为何而忧?”——“诗人如何解三忧?”——“全诗表达得思想感情如何?”串联起来。学生在自行朗读全诗和自我解读诗歌内容过程中,与同学和教师一起交流自己得理解和感悟。此刻，教师便是渔夫,把课文问题抛洒出去之后,让鱼儿在网中自由地跳跃,最后在收网之时,过滤掉不成熟或错误得观点，筛选出正确得,有创意得想法。所以,老师最后需要做得是着重分析课文重点、难点内容,纠正学生错误得思考方法和有偏误得观点,鼓励良好得学习态度和方法。

2、教学状况：学生“上课一听便懂，下课一做就懵”状

状况分析:不知不觉，这已成了部分学生得真实写照,也是学生向老师反馈教学效果得常用语言。确实,有些学生多次沮丧地反映，“老师