高中地理《地球运动的地理意义（二）》说课稿范文.pdfVIP

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高中地理《地球运动的地理意义（二）》

说课稿范文

Highschoolgeographythegeographical

significanceoftheearthmovement(2)

lessonpapermodel

编订：JinTaiCollege

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高中地理《地球运动的地理意义（二）》说

课稿范文

前言：小泰温馨提醒，说稿是为进行说准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一.说教材分析

1.说教材所处的地位和作用

本课内容与1.4课《地球运动的基本形式——自转和公转》

紧密相连，与1.5课《地球运动的地理意义（一）》是并列的内

容。地球的自转与公转运动，产生了黄赤交角;由于黄赤交角的存

在，引起了太阳直射点一年中有规律的在南北回归线之间往返运

动;又因为太阳直射点的回归运动，引起了昼夜长短和正午太阳高

度的变化，同一纬度昼夜长短和正午太阳高度随时间（季节）发

生变化，就形成了四季。同一时间（季节），昼夜长短和正午太

阳高度随纬度发生了变化，形成了五带。因此1.6课又是1.4课

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、1.5课内容的继续。它可以帮助学生在学习新知识的同时，进一

步理解黄赤交角存在的地理意义和太阳直射点南北回归运动的规

律。还可以进一步培养学生空间想象力，形成事物之间是联系发

展的思想意识。因此，我设计了下面的教学目标。

2.说教学目标

（1）知识目标：

a.学生理解正午太阳高度、四季、五带的基本概念。

b.理解昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。四季五带的形

成。

（2）能力目标：

a.能根据太阳直射图分析说明地球上不同地带昼夜长短、正

午太阳高度的大小及季节情况。

（3）德育目标：理解事物之间是联系发展变化的。

确立以上教学目标的规律：正午太阳高度，四季、五带是地

理学重要基本概念。学生必须理解。四季、五带是昼夜长短和正

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午太阳高度有规律变化的结果。因此，昼夜长短和正午太阳高度

变化规律是本课的教学重点。又因为学生在学习过程中涉及到太

阳直射点南北移动、晨昏线的倾斜的空间想象、而绝大部分学生

初中地理基础差，空间想象力薄弱，所以理解和掌握昼夜长短和

正午太阳高度变化规律又是本课教学的难点。

二.说教法

根据教学重点和难点，我设计了以下教法：

1.设疑导学法

2.图例导析法

3.归纳推导法

有些提问是用来帮助学生理解基本的概念，有些设疑是图例

导析过程中学生加深理解昼夜长短和正午太阳高度变化规律的必

要补充。

图例导析是学生理解昼夜长短和正午太阳高度变化规律的最

直观手段。为学生构建直观空间想象的平台。因为课本的三幅“二

分二至全球的昼夜长短和正午太阳高度分布”分布图，很多学生看

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不出太阳直射点移动与昼夜长短，正午太阳高度动态变化规律的

关系。因此我在图例导析过程中比教材多了两幅图，如后图所示

。

三.说学法

1.阅读法。

2.图画法。

学生可以结合教师提问阅读教材理解基本概念，如：正午太

阳高度、四季、五带。

学生与教师一起画，太阳直射点与昼夜长短和正午太阳高度

变化规律图，有助于知识的巩固和以后的复习深化。

四.说教学程序

1.说导入：通过前两节学习我们知道了地球自转产生了昼夜更替

，地方时、沿地表水平运动物体的偏移，地球公转产生了二分二