上海市金山区九年级历史上册 第一单元 跨入近代社会的门槛 第5课 为争取“民主”“共和”而战教学实录 北师大版.docxVIP

上海市金山区九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第5课为争取“民主”“共和”而战教学实录北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

上海市金山区九年级历史上册第一单元“跨入近代社会的门槛”第5课“为争取‘民主’‘共和’而战”，本节课主要讲述辛亥革命的历史背景、过程及其意义。教材内容与课本紧密相连，旨在让学生了解中国近代史上的重大事件，培养学生爱国主义精神和社会责任感。

二、核心素养目标分析

1.历史素养：了解辛亥革命的历史背景、过程和意义，增强对近代中国历史发展的认识。

2.思辨素养：分析辛亥革命的历史原因、过程和结果，培养独立思考和判断能力。

3.情感态度价值观：认同辛亥革命为争取民主共和所作出的努力，树立正确的国家观念和民族自豪感。

4.文化素养：了解辛亥革命对中国民主政治和文化发展的影响，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已具备一定的历史基础知识，对近代中国的历史背景有所了解，对辛亥革命有一定的初步认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对国家历史事件通常具有浓厚的兴趣，能够通过多种途径获取信息。学生具备一定的分析能力，但历史思维和深度分析能力还有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，如图片、视频等，而部分学生则更倾向于通过文字材料深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对辛亥革命的历史背景、过程和意义理解可能存在困难，尤其是对复杂的历史事件和人物关系把握不足。此外，学生在分析辛亥革命的历史影响时，可能难以将其与当代中国的发展联系起来，缺乏实际应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《上海市金山区九年级历史上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如辛亥革命相关历史照片、历史事件图表、相关历史纪录片等。

3.教学软件：使用多媒体教学平台，展示教学内容，增强课堂互动性。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动交流。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辛亥革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对辛亥革命有多少了解？它在我们国家的历史上扮演了怎样的角色？”

展示一些关于辛亥革命的历史图片或视频片段，如孙中山像、武昌起义现场等，让学生初步感受辛亥革命的历史氛围。

简短介绍辛亥革命的基本概念和重要性，指出辛亥革命是中国近代史上的一次伟大革命，标志着中国从封建社会向近代社会的转变，为中国的民主和共和制度奠定了基础。

二、辛亥革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辛亥革命的基本概念、组成部分和过程。

过程：

讲解辛亥革命的背景，包括清朝末年的政治腐败、社会矛盾以及民族危机。

详细介绍辛亥革命的领导人物，如孙中山、黄兴等，以及他们的革命思想和行动。

使用时间轴或流程图展示辛亥革命的过程，包括革命党人的起义、武昌起义的爆发、各省的响应以及清政府的垮台。

三、辛亥革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解辛亥革命的特性和重要性。

过程：

选择武昌起义、南京临时政府的成立等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生看到辛亥革命是如何一步步推动历史进程的。

引导学生思考辛亥革命对中国社会、政治和文化的影响，以及它对后世的意义。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与辛亥革命相关的主题进行深入讨论，如辛亥革命的历史意义、辛亥革命对民主共和的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辛亥革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辛亥革命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括辛亥革命的背景、过程、影响等。

强调辛亥革命在中国历史上的重要地位，以及它对现代中国的深远影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于辛亥革命的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课后进一步探索辛亥革命的相关资料。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生对辛亥革命的背景、过程、主要人物、革命成果和历史意义有了全面而深入的理解。学生能够复述辛亥革