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河南省郸城财鑫集团有限责任公司校园招聘模拟试题附带答案详解及参考答案.docxVIP

河南省郸城财鑫集团有限责任公司校园招聘模拟试题附带答案详解及参考答案.docx

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河南省郸城财鑫集团有限责任公司校园招聘模拟试题附带答案详解

第一部分单选题(20题)

1、与法律相比,道德在调控人与人、人与社会以及人与自然之间的各种关系时,它的()

A.时效性差

B.作用力弱

C.操作性强

D.调整范围大

【答案】:D

解析:道德的调整范围比法律更广。故选D。考点:思想道德素质

2、对我国土地资源的描述,错误的是()

A、土地资源分布不平衡,土地生产力地区差异大

B、土地资源绝对量大,人均占有量大

C、耕地后备资源少,难利用的土地多

D、山地多、平地少、耕地比重小

【答案】:B

解析:我国的土地资源总量大,但是人均占有量小。知识点:地理常识

3、[单选题]一个三位数的各位数字之和是16。其中十位数字比个位数字小3。如果把这个三位数的百位数字与个位数字对调,得到一个新的三位数,则新的三位数比原三位数大495,则原来的三位数是多少?()

A.169

B.358

C.469

D.736

【答案】:B

【解析】3+5+8=16,8-5=3,853-358=495,只有358符合条件。

4、[单选题]仓库运来含水量为90%的一种水果100千克,一星期后再测发现含水量降低了,变为80%,现在这批水果的总重量是多少千克?()

A.90

B.60

C.50

D.40

【答案】:C

【解析】可以将水果分成“水”和“果”两部分。一开始果重:100×(1-90%)=10千克。一周后含水量为80%,则含“果”量为20%,水果总重为10÷20%=50千克。

5、国家当然是必不可少的,为的是保障个人的发展。但是当国家变成了主要的东西,当个人沦为它的工具和意志方面的弱方,各种细微的价值就全丧失了。石头必须破碎开以便让植物生长,土壤必须先疏松开才能使植物果实累累,只有当社会疏松到足以使个人的能力得到自由发展的时候,有价值的成就才会从人类社会中萌发。对这一段文字意思的理解,最准确的一项是()

A.社会和国家给予个人自由的环境,个人才能创造出价值

B.人的个性发展不能离开坚定的意志和对自由的信仰

C.在强大的国家和社会面前,个人的力量容易被弱化

D.我们要创造条件摆脱国家和社会对个人所造成的束缚

【答案】:A

解析:文段主要讲述了国家和个人发展之间的关系,根据“只有当社会疏松到足以使个人的能力得到自由发展的时候,有价值的成就才会从人类社会中萌发”可知,文段意思可概括为:社会和国家给予个人自由的环境,个人才能创造出价值。故选A。考点言语理解

6、下列企业排污行为,违背法律规定的是()

A、某家禽屠宰场属一般排污企业,未向社会公开其污染物的名称

B、某橡胶厂排污导致突发环境事件,未通报可能受到危害的居民

C、某石化企业取得排污许可证,只按照许可证的要求排放污染物

D、某印染企业排污前依照法律规定上缴环境保护税,不缴排污费

【答案】:B

解析:我国《环境保护法》第四十七条第三款规定:“企业事业单位应当按照国家有关规定制定突发环境事件应急预案,报环境保护主管部门和有关部门备案。在发生或者可能发生突发环境事件时,企业事业单位应当立即采取措施处理,及时通报可能受到危害的单位和居民,并向环境保护主管部门和有关部门报告。”某橡胶厂未通报可能受害的居民的做法违反了该条规定。知识点:环境污染与海洋

7、[单选题]甲班与乙班同学同时从学校出发去某公园,甲班每小时步行4千米,乙班每小时步行3千米。学校有一辆汽车,它每小时步行48千米,这辆汽车恰好能坐一个班的学生。为了使这两班学生在最短的时间内到达,那么,甲班学生与乙班学生需要步行的距离之比是()。

A.15:11

B.17:22

C.19:24

D.21:27

【答案】:A

【解析】方法一:要使两班学生最短时间到达,可使甲班同学先乘上车,到一定地点下车后继续前行,车回头接另外在路上走的乙班学生,最后同时到达目的地,则甲步行的时间加上坐车的时间与乙步行的时间加上坐车的时间相等。设全路段为x千米,甲走的路程为a,乙走的路程为b,则有a/4+(x-a)/48=b/3+(x-b)/48,得a:b=15:11。方法二:不通过计算而直接得到答案,甲的速度快,因此走的路程应该比乙多,只有15:11符合要求。

8、有客来家里拜访,在接待时,下列行为正确的是()

A.身穿睡衣

B.蓬头垢面

C.穿短裤或打着赤膊

D.要礼貌待客、衣着整洁

【答案】:D

解析:A.B.C项是不文明行为。故选D。考点心理素质与社

9、[单选题]发散思维是指在创造和解决问题的思考过程中,从已有的信息出发,尽可能向各个方向扩展,不受已知的或现存的方式、方法、规则和范畴的约束,并且从这种扩散、辐射和求异式的思考中,求得多种不同的解决办法,衍生出各种不同的结果。根据以上定义,下列不属于发散思维的

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