水平五田径蹲踞式起跑 第1课时教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

水平五田径蹲踞式起跑第1课时教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

水平五田径蹲踞式起跑第1课时教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：水平五田径蹲踞式起跑

2.教学年级和班级：高一年级（1-2班）

3.授课时间：2023年9月20日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

培养学生坚韧不拔的意志品质，提高运动技能和团队协作能力。通过蹲踞式起跑的学习，学生能够掌握正确的起跑姿势和技巧，增强对田径运动的理解和兴趣，同时培养自我挑战和自我超越的精神。

学情分析

高一年级学生在体育与健康课程中，普遍具备一定的运动基础，对田径运动有一定的了解。然而，由于个体差异，学生在运动技能、身体素质和学习习惯上存在以下特点：

1.运动技能方面：部分学生具备一定的起跑基础，能够进行简单的起跑动作，但整体动作规范性和协调性有待提高。蹲踞式起跑作为田径运动的基础技能，对于提高学生的起跑速度和稳定性具有重要意义。

2.身体素质方面：学生的身体素质参差不齐，部分学生力量、速度、耐力等方面相对较好，但仍有部分学生在这些方面存在不足。蹲踞式起跑对学生的力量和速度要求较高，因此，针对不同学生的身体素质，教师需制定相应的教学方案。

3.素质方面：学生在团队协作、竞争意识和自我挑战精神方面表现出一定的潜力。通过蹲踞式起跑的学习，可以进一步培养学生的团队协作能力、竞争意识和自我挑战精神。

4.行为习惯方面：部分学生在课堂纪律、学习态度和参与度方面有待提高。蹲踞式起跑的学习过程需要学生集中注意力，规范动作，因此，教师需加强对学生行为习惯的培养。

（1）根据学生的运动技能水平，制定分层教学方案，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。

（2）针对学生身体素质的差异，合理调整教学难度，提高学生的运动能力。

（3）注重培养学生的团队协作、竞争意识和自我挑战精神，提高学生的综合素质。

（4）加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习态度和参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解蹲踞式起跑的理论知识，帮助学生建立正确的动作概念。

2.演示法：教师示范正确的起跑动作，让学生直观学习。

3.分组练习法：将学生分组，进行互相指导和练习，提高动作的规范性和协调性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用视频和动画展示起跑动作，帮助学生理解动作要领。

2.实物教学：使用起跑器等教具，让学生亲身体验和感受。

3.互动教学：通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放奥运会田径比赛的视频片段，特别是蹲踞式起跑的比赛场景，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，起跑在田径比赛中扮演着怎样的角色？如何才能在起跑中占据优势？

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——蹲踞式起跑。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解蹲踞式起跑的基本概念和动作要领，包括起跑姿势、起跑信号、加速跑等。

2.通过图片和视频展示正确的蹲踞式起跑动作，强调动作的规范性。

3.讲解蹲踞式起跑的技巧，如腿部力量、核心力量、协调性等。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组练习：每组学生轮流进行蹲踞式起跑的练习，教师巡回指导。

2.小组讨论：各小组讨论在练习过程中遇到的问题，并提出解决方案。

3.教师示范：针对学生提出的问题，教师进行示范和纠正。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：学生分组练习后，教师提问各小组练习过程中遇到的问题和解决方案。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出与蹲踞式起跑相关的问题，如起跑时的呼吸、起跑姿势的调整等。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.小组竞赛：各小组进行蹲踞式起跑的比赛，教师计时并给予评分。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调蹲踞式起跑的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将蹲踞式起跑的技巧应用到其他运动项目中。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-讲解基本概念和动作要领（5分钟）

-展示正确动作（5分钟）

-讲解技巧（5分钟）

3.巩固练习（20分钟）

-学生分组练习（10分钟）

-小组讨论（5分钟）

-教师示范（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

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